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基于小班幼儿阅读盲目性大、专注时间短等特点,本文从感受阅读“甜、美、乐”出发,采用循序渐进的指导策略,调动幼儿的多种感官,引导他们积极地参与阅读活动,享受阅读的快乐.
“甜、美、乐”小班幼儿阅读指导“兵法”
【摘 要】
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基于小班幼儿阅读盲目性大、专注时间短等特点,本文从感受阅读“甜、美、乐”出发,采用循序渐进的指导策略,调动幼儿的多种感官,引导他们积极地参与阅读活动,享受阅读的快乐.
【机 构】
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福建省厦门市嘉华幼儿园
【出 处】
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天津教育（中、下旬刊）
【发表日期】
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2018年12期
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