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【设计理念】《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。”在教学中，教师应抓住典型的生活细节，适当创设情境让学生感悟人物的性格。引导学生展开想象，把培养观察、理解能力和口头表达能力结合起来。
《爱因斯坦和小女孩》教学设计
【摘 要】
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【设计理念】《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。”在教学中，教师应抓住典型的生活细节，适当创设情境让学生感悟人物的性格
【机 构】
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江苏省涟水县郑梁梅小学
【出 处】
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新课程研究(上旬刊)
【发表日期】
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2011年12期
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