【摘 要】
:
皮肤病发病率高,临床门诊对医患沟通要求较高。目前,医学生的医患沟通素质教育还很薄弱,针对皮肤病学专业的医患沟通教育基本空白。皮肤病学硕士研究生教育阶段是学生学习和掌握皮肤病知识、培养皮肤科医生基本素质包括医患沟通素质的关键时期。针对皮肤科医患沟通常存在时间短、不全面、不专业等问题,制定硕士研究生医患沟通教育规范,帮助学生认识医患沟通对临床诊疗的重要性,重视对所伴随系统疾病的询问沟通,并在实践中加强
【机 构】
:
710032 西安,第四军医大学第一附属医院皮肤性病学教研室,710032 西安,第四军医大学第一附属医院皮肤性病学教研室,710032 西安,第四军医大学第一附属医院皮肤性病学教研室,710032
论文部分内容阅读
皮肤病发病率高,临床门诊对医患沟通要求较高。目前,医学生的医患沟通素质教育还很薄弱,针对皮肤病学专业的医患沟通教育基本空白。皮肤病学硕士研究生教育阶段是学生学习和掌握皮肤病知识、培养皮肤科医生基本素质包括医患沟通素质的关键时期。针对皮肤科医患沟通常存在时间短、不全面、不专业等问题,制定硕士研究生医患沟通教育规范,帮助学生认识医患沟通对临床诊疗的重要性,重视对所伴随系统疾病的询问沟通,并在实践中加强医患沟通技巧训练,取得良好效果。
其他文献
目的了解目前医学相关人员医学统计方法掌握及需求现状,从而有针对性地采取教改措施。方法采用整群随机抽样的方法选取重庆市区6家医疗卫生机构的358名医学相关人员,进行匿名自填式问卷调查。问卷包括被调查者基本信息、统计知识掌握现状及统计知识需求三方面内容。运用SPSS 12.0进行分析。采用卡方检验、描述性统计分析。结果94.7%的被调查者在工作或研究过程中要用到统计学知识。医学统计知识运用率、接受医学
目的评价以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)应用于医学影像学的教学效果。方法通过计算机检索PubMed、Medline、CNKI、万方、维普数据库等,检索国内关于PBL对比以授课为基础的教学(lecture-based learning ,LBL)在医学影像学教学中应用效果的随机对照研究(randomized controlled trials, RCT)。检
基于绩效管理的理论和方法,通过对国内大学附属医院临床教师教学积极性影响因素的分析,结合大学附属医院的职能定位和临床教师的岗位职责,采用Delphi、KPI等方法确定教学绩效评价关键指标及权重,构建涵盖教学工作量、教学质量和教学能力3个维度的临床教师教学绩效评价体系。以某大学附属三甲医院为例,实证该指标体系的可行性、科学性和有效性,进而将此评价体系嵌入该医院教学管理平台中,形成管理临床教师教学绩效的
眼科学是一门以形态学为主的临床学科,眼部具有范围小、结构紧密、疾病复杂多样、临床表现各异等特点。思维导图能够促进知识可视化、帮助学习者建立事物之间逻辑关系以及培养创新能力。将思维导图引入眼科学理论课程教学,一方面,教师通过图示的方法优化教学设计,可理清教学思路;另一方面,学生通过自己或者与他人合作绘制思维导图,可提高学习的主动性和学习效率,同时培养相互协作能力。
目的探讨基于PDCA理念的带教法在老年病住院医师规范化培训中的效果,为老年病住培医师规范化培训提供参考。方法将2015年进入西安交通大学第一附属医院老年内科进行规范化培训的50名住院医师按照进科时间分为传统带教组和改进组,每组各25人。传统带教组按照既往进修医师培训模式带教,改进组在传统带教的基础上把PDCA理念落实到规范化培训带教管理中,引入导师制,加强理论知识学习、临床技能培训、科研能力培训和
住院医师规范化培训已成为合格医师培养的必需途径。为了统一培训标准、规范管理及提高培训效果,国家相关部门先后出台了一系列文件,但规培过程中仍存在很多"不规范"的情况。特别是外科住院医师规范化培训中,仅注重学员的手术技能训练;而对"是否手术、什么时候手术、实施何种手术、手术效果如何等"手术意识灌输不足。现基于某校附属医院外科住院医师临床学习和工作中出现的问题,探讨行之有效的外科住院医师规范化培训策略。
教育质量是成人医学教育的生命线,是成人医学教育生存和发展的根本。成人医学教育质量管控必须处理好学历教育与素质教育、人性化管理与制度化管理、成教医学生完成在职工作与保证学习时间、学历授权单位与基层教学单位、教学质量上的严要求与管理方法上的灵活性以及经济效益与社会效益之间的关系,促进它们之间的有机结合,良性互动,坚守教育质量标准,坚持社会效益为先,实现成人医学教育事业的健康发展。
目的探讨临床路径在住院医师规范化培训呼吸内科轮转教学中的应用与意义。方法选择2014年3至11月在呼吸内科轮转的47名规范化培训住院医师分为2组,其中路径组(n=24)教学中引入临床路径管理疾病模式,对照组(n=23)采用传统教学。培训4周后,对2组住院医师进行基本理论及病例分析考核;培训期间每周评估2组独立正确开具化疗医嘱的能力;培训后对2组进行教学满意度调查,并对路径组进行临床路径教学有效性调
神经病学是所有医学科目中相对较难的学科,医学生、实习医生及低年资住院医师对神经病学都普遍有一种"神经恐惧"的心理。教研室通过床旁教学、以问题和案例为导向的小组讨论、小讲座以及利用网络通讯工具教学等措施,同时结合具体病例、影像学资料;帮助学生巩固神经解剖基础知识,掌握神经系统体格检查,培养其定位定性诊断的思维。使学生在神经内科较短的实习时间内取得较好的临床学习效果,并帮助其克服"神经恐惧"。
临床医学专业学位教育侧重于培养学生从事临床医学实际工作的能力,医学研究生教育的目标是培养高层次临床和科研人才。针对妇产科学专业型学位研究生在科研中面临的精力分配不合理、科研基础薄弱、妇产科疾病出现新趋势等问题,探讨从导师的引导、转变学习思维、加强各学科交流等方面,提高妇产科学专业型研究生的科研能力,使其适应现代妇产科学发展的要求。