我校是一所典型的苏南乡村小学，身处农村，有着师资、生源、社会环境等诸多方面的限制，但学校以“希望教育”为特色，不断追求着“循道育人，播种希望”的美好教育愿景，用艺术特有的感染与熏陶力，为学生播下一颗颗艺术的种子，培养学生健康的审美情趣，陶冶情操，提高其感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，促进学生全面发展。
　　学校成立以校长为组长的艺术教育领导小组，规范课程，规范实施。开齐上足艺术课程，按照国家课程计划严格实行美术每周两课时计划，坚持制止、杜绝挤占艺术课时。
　　学校共开设艺术类社团20个，主要有硬笔书法、毛笔书法、绘画、器乐、剪纸、集邮、腰鼓、合唱、形体等，社团数量多、形式多，为学生人人参加艺术类社团提供了可能性。每到社团活动时间段，班内学生分散，实行“走班制”。有的在音乐教室，有的在美术教室，有的在班级内开展社团活动。社团活动做到了有计划、有措施、有师资、有制度，每周活动2次，确保了每位学生至少参加一个艺术类社团。
　　学校每年五六月举办校园艺术节，开展歌唱、绘画、书法、征文、展览、艺术节目会演，多次参加盛泽镇、吴江区一些演出、展出活动；整合体育节开展体育节会标设计比赛；开展手绘封设计、手抄小报比赛等，通过各种形式的艺术教育活动，提高了学生的欣赏水平，张扬了学生的个性。
　　整合校内外资源，整合学校工作，才能促进学校书画教育的理性发展。我们不是运动式的单独推进，而是浸润式的持续发展，我们以培养学生审美素养为长期坚守。
　　我们努力挖掘校本潜能： 两位体育教师擅长书法，发挥他们特长，使其成为社团辅导老师；学校书记在集邮方面有特长，编写了集邮校本教材，开展社团活动，学生多次在邮票设计、信封设计比赛中获奖。
　　我们还聘请吴江区艺术家协会的剪纸民间艺术传承人王桂荣老师担任我校辅导员，定期开展学生社团、教师培训等工作。学校被吴江区民间艺术家协会命名为“剪纸、灯谜传承基地”。我们关注青年教师写字基本功训练，每日练习粉笔字。调整写字教学教材，大胆改革写字教学教材，启用由本校教师编写的校本教本。每周展出写字优秀作业，每学期评选一次优秀作业，每学期进行全班铅笔字、钢笔字比赛。学生走进敬老院送去文艺节目与书法作品，书画作品参加镇盛泽镇丝绸文化节书画作品展，剪纸作品参加民间文化展，校园里处处是学生的成果，走廊里是一篇篇优秀写字作业，办公室外是一幅幅玲珑剔透的学生剪纸作品。
　　我们保障每個孩子上好每一节艺术课，督促每位教师上好每一节艺术课，通过规范化的课程教学培养学生良好的审美价值取向。努力开发学生的创造潜能，培养学生的艺术感受力、想象力及创造思维和品质，引导学生全面和谐发展。
　　（作者单位：苏州市吴江区南麻小学）