【摘 要】
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在学科交叉融合视角下，使用文献资料法、帕累托分析法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法，以2010—2021年民族传统体育学与其他学科的交织及主题知识的汲取为研究对象，对学科结构特征、亲缘学科的状况进行分析，以此为基础对民族传统体育学的知识结构与主题输入特征进行探索，为民族传统体育学的交融发展提供理论依据。研究结果表明：（1）民族传统体育学知识融合的学科结构较为稳定，传承与创新发展并存；（2）民族传
【基金项目】
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国家社会科学基金一般项目（17BTY023）； 2021年度教育部人文社会科学研究青年基金项目（21YJC890043）； 2021年度西安体育学院“新文科”研究与改革实践项目（XTJY2113）；
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在学科交叉融合视角下，使用文献资料法、帕累托分析法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法，以2010—2021年民族传统体育学与其他学科的交织及主题知识的汲取为研究对象，对学科结构特征、亲缘学科的状况进行分析，以此为基础对民族传统体育学的知识结构与主题输入特征进行探索，为民族传统体育学的交融发展提供理论依据。研究结果表明：（1）民族传统体育学知识融合的学科结构较为稳定，传承与创新发展并存；（2）民族传统体育学科研发展的自主性较强，较为成熟、稳定，知识结构来源较为集中，表现出与外源学科知识交叉不足，科研发展综合性有待提高的特征；（3）民族传统体育学知识来源分散在156个二级学科，显现出对15个亲缘学科知识输入的依赖性较强、29个近缘学科融合逐步深入、112个远缘学科融合空间宽泛但深度不足的特征。建议：民族传统体育学应在保持稳定传承的基础上，扩大与外源学科的知识交织，加强与亲缘学科及近缘学科的融合与深入，开拓并寻找与远缘学科的交融点创造新的发展方向，增加学科知识来源的维度，拓展其丰富性、综合性，构建更为开放、多元的学科体系。
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