【摘 要】
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"支架"理论自问世以来,受到研究者们的广泛关注,教师支架的功能与作用也逐渐受到重视。为探究如何在外语课堂中构建教师支架,为外语课堂教学提供借鉴和参考,选取南方某高中英
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"支架"理论自问世以来,受到研究者们的广泛关注,教师支架的功能与作用也逐渐受到重视。为探究如何在外语课堂中构建教师支架,为外语课堂教学提供借鉴和参考,选取南方某高中英语教师的示范课视频作为语料,运用定量与定性分析相结合的方法分析其授课步骤及与学生的互动话语,并对转录信息进行量化分析。结果显示,该教师通过课堂互动及多媒体辅助教学等手段完成了导入、示范、提问、反馈支架的构建,激活了学生的最近发展区,促进了学生思维能力的提升。
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