论文部分内容阅读
目的探讨护理本科生参与护理心理学课堂授课的方法及效果。方法 选取49名护理本科生为研究对象．选取护理心理学课堂教学的部分内容由学生参与授课，对学生授课情况进行评价；采用问卷调查学生，评价他们授课的效果。结果学生认为学生参与授课可行（100％），并愿意参与授课（91．84％），认为学生参与授课能提高自主学习能力（97．96％）、创新能力（97．96％）、团体协作能力（100％）和沟通能力（97．96％），能促进潜能开发（100％）；但学生授课也存在知识点讲解不透彻、花费精力和时间多、课堂太活跃注意力难集中到