【摘 要】
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新版《中华人民共和国职业教育法》将原法对普职分流的表述改为“推进职业教育与普通教育协调发展”，这一新表述引起了诸多社会讨论。“协调发展”包括四方面内涵，分别是：一致的目的、平衡的关系、独特的功能、灵活的实施。从这四个维度出发，我国职业教育与普通教育协调发展存在以下现状：目的定位明确，但落实不足；关系渐趋融合，但强弱异势；类型特色清晰，但应实分离；政策方向合理，但实施机械。最终，结合新职教法中的法条
【基金项目】
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国家社会科学基金后期资助暨优秀博士论文项目“新时代职业教育改革研究”（21FJKB012）；
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新版《中华人民共和国职业教育法》将原法对普职分流的表述改为“推进职业教育与普通教育协调发展”，这一新表述引起了诸多社会讨论。“协调发展”包括四方面内涵，分别是：一致的目的、平衡的关系、独特的功能、灵活的实施。从这四个维度出发，我国职业教育与普通教育协调发展存在以下现状：目的定位明确，但落实不足；关系渐趋融合，但强弱异势；类型特色清晰，但应实分离；政策方向合理，但实施机械。最终，结合新职教法中的法条，提出促进职普协调发展的四点对策：国家定位，适应发展；平衡实力，融合互通；突出特色，引导观念；一核多元，因地制宜。
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