论文部分内容阅读
课程的适应性即课程的个性化、选择性与包容性。在课程建设中,学校应根据学生的个性特点和动态成长变化为学生提供最适应其发展的课程。现代教育大数据的发展、学习行为分析技术以及学校课程审议制度的完善,为学校建构具有适应性的课程提供了契机,为真正实现课程对每个学生的发展价值提供了可能。
论课程的适应性与学校课程重建
【摘 要】
：
课程的适应性即课程的个性化、选择性与包容性。在课程建设中,学校应根据学生的个性特点和动态成长变化为学生提供最适应其发展的课程。现代教育大数据的发展、学习行为分析
【机 构】
：
华中师范大学教育学院
【出 处】
：
课程.教材.教法
【发表日期】
：
2017年05期
【基金项目】
：
中央高校基本科研业务费项目“课程知识的教育价值及其实现机制研究”(CCNU16A03012);中国国家留学基金管理委员会公派访问学者项目资助
其他文献
对于无实测流量资料的中小流域,常常借助本流域及邻近流域雨量站的资料,通过暴雨途径计算设计洪水。《贵州省暴雨洪水计算实用手册》及《贵州省暴雨洪水计算实用手册(修订本)
语音情感识别是具有挑战性的语音处理技术之一,应用领域广泛。本文提出了一种新的基于特征级决策级双层融合的语音情感识别方法,一方面将全局统计特征和局部频谱特征在特征级
目的:观察中西药合用治疗慢性萎缩性胃炎的临床疗效。方法:84例按随机数字表法分为对照组和观察组各42例,两组均用维酵素治疗,观察组加用黄芪建中汤加减治疗。结果:总有效率
提出了一种基于时空关系和多观察值的三层隐马尔科夫扩展模型识别复杂交互活动的方法。根据多目标交互活动具有分层的性质和目标之间的时空关系，给出了提取3个粒度（整体，双人，单