摘要：就教师而言，为使教学取得事半功倍的效果，其教学的关键很大程度上在于如何提高学生学习的兴趣。物理老师应在在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，从而提升教学质量。

关键词：物理教学  兴趣培养  学生

　　引言：
　　随着我国经济的发展以及综合国力的不断增强，对于中学生的教育问题越来越受到关注和重视。初中物理知识作为了解自然、探索未知世界的一门基础学科，提高其教育质量则显得尤为重要。兴趣是最好的老师，在物理教学过程中，教师改善教学方法、运用多种方式培养学生的学习兴趣，必将能提高教学质量及学生学习成绩。
　　一、将物理知识与学生的日常生活联系起来，培养学生的学习兴趣
　　初中学生正处于懵懂的年纪，对周围的一切事物都充满了好奇心，而中学物理作为一门新的学科势必会吸引他们的注意力。如果教师能把握机会抓住学生的好奇心，并能将这份好奇心加以引导，转变为中学生对物理的学习兴趣，必将能提高教师的教学质量。这就要求教师能将生活中的一些现象与物理知识有机的结合在一起。例如通过日常生活中烧开水时壶口喷出的“白气”、夏天把冰饮料倒进杯子里杯子会“出汗”、冬天说话时从我们嘴里哈出的“白气”等一些常见的现象来引入物理学习中液化的概念;还有我们小时候用鱼叉捕鱼时明明看到鱼就在那却总是叉不到、一双好好的筷子放到水里却像断了似的、我们经常看到的海市蜃楼那样的美景等这些常见的却很有趣的现象来引入光的折射概念。一个个在日常生活中司空见惯的事例足以吸引学生注意力，通过自己的回忆进而使他们对物理的学习产生浓厚的兴趣。只有培养了学生愿意学习物理知识的兴趣，学生才会积极参与到教师物理教学的活动中去，从而达到教师教学目的;使学生顺利学习的目标。
　　总之，良好的开端是成功的一半。在学生刚刚接触这一新的学科的时候，教师就应该牢牢抓住学生的好奇心，通过对生活中一些常见自然现象的讲解来帮助他们对陌生事物的探索，满足学生的未知欲。教师通过把生活中常见的现象与物理知识的有机结合来调动学生学习的积极性，培养了学生对物理学习的兴趣。
　　二、注重实验教学，通过做物理实验来提高学生的学习兴趣
　　物理是一门以观察和试验为基础的学科，通过做实验可以增强课堂的趣味性，在轻松的环境中学习可以加强学生对物理知识的记忆。通过学生在看、听、想的同时亲自参与到实验活动中去，在自己的亲身体会下理解奇妙的自然现象。同时还可以促进老师对各个同学的了解，以便于在后面的教学中找到更好的教学方法。例如在学习大气压强这一概念时，我们可以在一个盛满水的杯子上放一个硬纸板，然后将杯子倒立。如果按照我们平常的思维观念，那杯子中的水一定会冲开硬纸板而流出，但是我们通过对实验的观察就会发现，杯中水不仅没有溢出，反而继续安静的在杯中，和正放的时候没有什么两样。当同学看到实验的结果与自己的判断正相反，则会激起学生的好奇心，提高学生学习的浓厚兴趣。这样既能调动学生的积极性、提高学习兴趣又能使教师教学效果获得事半功倍的效果。教师应充分利用教学优势，为学生提供更多做实验的机会，同时鼓励学生通过生活中的用品自主设计实验，学生通过自己设计的实验来解释身边的物理现象，让学生了解到物理就在身边，他与自己的生活紧密相关。
　　由于初中学生年龄较小，在物理学习过程中容易产生好奇心，对于身边的物理现象有着极强的好知欲。学生自己设计实验、自己动手做实验，通过自己的观察和分析后来解释身边的物理规律，可以提高学生的动手动脑能力，满足他们的好奇心，提高他们的学习兴趣。因此，要提高初中物理教学过程中学生的学习兴趣就要注意学生在实验中的参与程度。
　　三、改善教学方法，运用多种方式巩固学生的学习兴趣
　　在教学过程中，教师除了注意自己的一言一行为学生做一个表率外，生动的课堂教学、灵活的授课方式、多变的教学方法也是不可缺少的教学技巧。物理教学的前提就是让学生记住那些枯燥无味的知识，这就要求教师在日常的生活和教学中搜集或自编一些口诀，方便同学的记忆和对物理知识的理解。每当学完一节或一章的课程时，教师应注意做一个课堂小结，将近期学习的知识点以及自己搜集的简易口诀教给学生，用来帮助他们更加轻松的记住基础的物理知识，从乏味无趣的死记硬背中挣脱出来。同时，也应该鼓励学生自己去总结学到的相关知识，编一些属于自己的口诀，让学生更加主动地去学习、理解物理课程。采用激励措施在教学过程中也不失为一个好的方法，有时候学生在课堂上学习的过程中不是自己不会而是怕自己会回答错问题，每个人都需要别人的鼓励，这时候就需要教师对其进行适当的鼓励，提高学生的自信心。学生在感受到教师对其的关心和期望的时候才会积极参与到课堂中去。
　　还可以在课堂中设立竞争机制，将全班同学分成若干组并设立严格的表扬制度，每个小组的成员为给自己小组争取到表扬就必须参与到课堂中去，而教师应注意表扬那些积极发言的小组同学，显示小组的课堂学习梯度。这样可以更有效地提高每位学生的课堂积极性，并且可以使全班的同学更好的参与其中，以提高课堂的整体听课率。
　　物理教学中，如果学生得到多次的失败经验，那么他们学习的兴趣就会大量减少，如何维护课堂氛围、增强学生的学习兴趣这就需要教师在实际教学中要及时激励，通过适当的教学方法提高学生的积极性。改善教学方法有助于教师教学工作更轻松的进行，有助于巩固学生学习物理的兴趣，适当的教学方法也有助于提高学生的积极性。学生在保持了高浓度的学习兴趣后才会更加主动的去学习。
　　结语：
　　通过以上的论述，在中学物理教学的过程中，其首要的工作就是培养学生的学习兴趣。只有让学生对物理知识产生了学习兴趣，学生才能主观的去学习物理，而不是被动的去接受物理。同时对物理教学过程中培养学生学习兴趣的探究，对我国的教育事业也有着很大的意义，有利于推动我国教育事业的发展。古往今来，许多教育家对兴趣及其培养问题给与了高度重视，因为兴趣是学生主观学习的基础，是学生勇于探索未知事物的基础，是学生积极思维的动力。而对于教师而言，能否在教学过程中培养学生的兴趣很大程度上决定了教学的成败。
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