从事数学教学工作至今，已经有七八年了，这期间遇到了不少难题，而其中最令我头疼的是：给学生们布置的数学家庭作业，总是有部分学生不写或写不完。
　　每逢放学，我会根据情况布置适量的数学作业让他们在家完成。检查时，总会有那么几个同学把数学作业忘在家里，或者是把数学作业记错了；有些孩子干脆会跟你說放学的时候书忘在了学校，回家后想写，但是没法写，用想象力把你打败；更有甚者，干脆不理你，把头一低，一句话也不说，任你磨破嘴皮，我自巍然不动，用个性将你打败。再比如家里来个亲戚、七大姑八大姨生病结婚生子、大风大雾大雨、农忙收麦子、家里新买了一台电视，他家狗狗刚刚下了一窝小宝宝……都会成为孩子们无法按时完成数学作业的罪魁祸首。每次检查数学作业，这群孩子们都会刷新我想象力的极限。我承认当孩子们未完成数学作业时，我会生气，而且有挫败感和负罪感，毕竟没有不合格的同学只有不合格的老师。
　　为了应对这种情况，我也想了不少办法，空余时间多去教室陪伴，多与家长沟通，联合教育等，虽然有效果，但治标不治本，无法从根本上改变同学们对家庭作业的态度，毕竟贪玩是孩子们的天性，想想自己在他们这个年纪，家庭作业不也默认为是一种负担吗。
　　今年春节假期开学后，一些同学们的数学家庭作业依然没有完成。看着低着头等待着批评的同学们。我告诉自己必须要做出调整和改变，单纯的批评和口头说服教育已经无法改变现状。
　　在春花烂漫天真无邪的年龄，集体荣誉是他们圣洁的丰碑，就从这里入手吧。于是我告诉同学们：“大家都抬起头来，咱们班以后要建立学习互助小组，现任班委成员任小组辅导员。从明天开始，都完成数学作业的小组，奖励一朵小花，小花就粘贴在咱们教室的墙上，咱们看看哪个小组得到的小花最多。”
　　说干就干，当天下午我就去超市里买了彩色卡纸。第二天，我带着在家里改造好的卡纸，双面胶，胶棒来到学校。在教室南面的一块墙上，开始了我与同学们的创意手工，棕色的卡纸剪成树干，绿色的做成十大片树叶，粉色的变成栅栏，红色的、黄色的、蓝色的卡纸被我做成了一个个小花。班里的同学们共计分成了十组，为了让同学们更感兴趣，他们可以选择自己喜欢的颜色，并为自己的小组起一个喜欢的名字。只要组里的全体成员都写完数学作业，我就会在属于他们树叶上贴一个属于他们的小花。
　　集体荣誉感真是一个奇妙的东西。
　　转过天来，我上完数学课，检查家庭作业，效果非常明显。照以前，我们班里至少得有七八个写不完作业的，今天只有一人没有按时完成。一名小组长偷偷跟我说：“老师，老师，小阳的数学作业竟然写完了。”要知道小阳的数学作业一直是我们班的大难题。借这个机会我跟小阳说：“你们组能得到小花，也有一份你的功劳”。接下来的三个星期，小阳一天没落下，数学作业都能按时完成。就连以前经常完不成数学作业的同学，在集体荣誉面前，也逐渐养成了按时完成数学家庭作业的好习惯。
　　数学家庭作业我依然每天都检查，但是很少和以前那样生气了，有个别同学即使无法按时写完数学作业，也能利用第二天课间时间补上。因为我规定：如果第二天，那个小组能把作业补上，我会给他们组一个三角形，两个三角形就可以换成一朵小花。以前小豪经常不写数学作业，我管的严就写，管的松就不写，我也没太好的办法，可是现在四个星期后，他们组得到的小花最多。
　　四个星期后，红花最多的小组我给予了适当的奖励，一人一个笔记本。同时，下一轮的竞争又开始了。当然这中间也出过一些问题，比如说有的同学为了应付不认真写字，我就让他重新认真写一遍，在规定的时间内完成了，我会把小花给补上；又比如我发现星期一总是这一个星期得花最少的一天，发生了几次类似的情况后，我决定星期天数学作业完成的小组会得到两朵小花，以此来提高同学们的积极性，效果极佳。
　　工作中的每一天，我们面对的是一个个晶莹剔透的精灵，有幸见证他们的成长和变化。每一个同学都是上帝撒下的一粒种子，他们的小脑袋里装着千奇百怪的问题，每天都有着新奇的想法，作为老师我们不能一成不变的去灌输我们的想法。尊重是沟通的前提，我们需要用发展的思维去解决同学们的问题。困难就是让我们克服的，只要勇于创新，善于抓住影响事物的关键点，我相信办法总比困难多。只要肯动脑筋，总有一种办法可以解决同学们的问题，希望同学们都能茁壮成长，成为对社会有用的人才。