【摘 要】
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目的 研究角色模拟教学法在妇产科临床教学中应用的可行性及前景.方法 本研究将临床见习阶段进行妇产科学习的学生随机分为两组,实验组采取角色模拟教学法学习,对照组采取传
【机 构】
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100020,北京市 首都医科大学附属北京朝阳医院妇产科
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目的 研究角色模拟教学法在妇产科临床教学中应用的可行性及前景.方法 本研究将临床见习阶段进行妇产科学习的学生随机分为两组,实验组采取角色模拟教学法学习,对照组采取传统教学法学习.学习后通过对比两组病例分析能力及对比两组问卷反馈教学效果来比较两组的授课效果.结果 两组学生病例分析题考核,实验组平均成绩为85.6±4.5,对照组平均成绩为77.3±3.7,两组比较具有明显差异(P＜0.05).实验组对这种教学方法的满意度达100％(15/15),而对照组仅为80％(12/15)；实验组100％(15/15)的同学认为这种教学方法可以有助于提高临床能力,对照组只有40％(6/15)的同学认为这种教学方法可以提高临床能力.两组在学习满意度及临床能力提高可行性方面经统计学比较具有明显差异(P＜0.05).结论 角色模拟教学法能够有助于妇产科临床教学,具有广泛的应用前景.
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