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2017年版普通高中语文课程标准提出的任务群学习不仅是一种学习内容的整合,也是学习方式的变革。学习任务设计的质量关系到学习目的的达成水平。本文通过剖析《边城(节选)》同课异构中的几个案例,就高中语文学习任务的设计提出要具有指向性、适切性、逻辑性与审美性等观点和建议。
高中语文学习任务设计的问题与建议——以《边城(节选)》一文的教学为例
【摘 要】
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2017年版普通高中语文课程标准提出的任务群学习不仅是一种学习内容的整合,也是学习方式的变革。学习任务设计的质量关系到学习目的的达成水平。本文通过剖析《边城(节选)》
【机 构】
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江苏省南菁高级中学党委;
【出 处】
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基础教育课程
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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江苏省教育科学规划课题“基于南菁书院文化的高中语文审美课堂研究”(课题编号C-b/2016/02/37)成果
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