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［摘 要］ 随着Internet的日益普及和发展，网络已成为人们工作、学习和生活不可或缺的工具和手段。本文通过网络视频资源在网络安全技术课程中应用的必要性分析，阐述了网络视频资源的优势，同时结合我们在具体网络安全技术教学中的做法，给出网络视频资源在网络安全技术课程中应用的一些实例。
［关键词］ 视频资源； 网络安全技术； 教学
doi : 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2012 . 03. 043
［中图分类号］ G642 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1673 - 0194（2012）03- 0081- 03
1 引 言
传统教学系统是由教师、学生和教材3个要素构成，但随着计算机的日益普及和Ｉｎｔｅｒｎｅｔ的飞速发展，作为一种重要教学手段的多媒体辅助教学为教育界所广泛重视和采用。
网络安全技术课程是高职计算机应用专业所开设的一门重要课程，主要要求学生掌握网络安全原理和技术在实践中的应用。目的是使学生在理论学习的基础上，动手操作，通过应用所学习的知识，来解决一些实际网络安全应用问题。在此基础上，真正理解和掌握网络安全的相关理论，具备解决实际网络信息安全问题的能力。
该课程涉及的知识较多，不仅包含计算机方面的内容，还包括数学、运筹学、概率论和密码学等方面的知识，有些内容理论性较强，甚至枯燥难懂，要较好地实施教学，就必须引导学生自主地、愉快地学习；必须让枯燥的、理论性较强的知识鲜活地走进学生的心里，使他们喜闻乐见，从而提高他们学好课程内容的信心和动力。在Ｉｎｔｅｒｎｅｔ日益普及的今天，选择恰当、适宜的网络视频资料，对做好网络网络安全技术课程教学大有裨益。
2 在网络安全技术课程教学中引入视频资料的必要性
（1） 教学中利用视频资料，能够激发学生的学习热情，提高学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，心理学研究和实践证明：青年学生注意力不易稳定集中，意志力比较薄弱，往往凭兴趣去认识事物，感兴趣的愿意去做，不感兴趣的就有些心不在焉。高职生由于年龄尚小，在此方面显得尤为突出。 因此，对学生学习兴趣的激发变得非常重要。作为教师不仅自己要做一个“乐业者”，还要努力使学生成为“乐知者”。而要做到这一点，课程教法就必须有所改革和创新，教学方式应灵活多样，教学内容必须知识性与趣味性并存。适时而恰当地运用视频资料，可以给学生直接的视觉和听觉冲击，深深地震撼学生的心灵，引起学生心理的感知与彻悟，让学生乐于去接受和思考，从而达到使学生从“要我学”转变为“我要学”的目的。
（2） 有利于改善教师和学生的关系，实现师生心理的共鸣，使学生乐于学习。心理学研究表明，良好的心境与情绪、积极的情感对学生的发展有积极的作用。建立民主、平等、教学互动的新型师生关系是现代教育的基本理念之一，也是教学改革与创新的重要前提。如果能让学生原本具有的欲望以最佳的形态发挥出来，创设一个和谐、民主、宽松的教学环境，对建立良好的师生关系是很有帮助的。而视频资料的选择与适当的运用，可以使师生共同去学习和感悟，使师生之间心灵相通、情感相融，使师生之间在认知和情趣上达成共识，从而形成和谐的师生关系。
（3） 有利于学生加深对教材的认识和理解，提高教学质量，使教学内容更加丰富，信息量增大，便于学生理解和掌握。教学中为学生提供恰当的视频资料，其信息总量要远远大于教师讲课所提供的信息量，给学生的刺激也更强烈，有利于学生理解、记忆和模仿。恰当的视频资料的使用使教学的真实性和交互性大大提高，有效地降低教学难度，增强学生学好本课程的自信心，有利于学生主观能动性的发挥。不仅能使学生收获知识技能，还能提高他们在网络信息安全方面的意识，提高他们使用网络的自律性，从而真正地达到教学目的。充分利用视频资料，可以加深学生对有关知识的认识和理解，提高教学质量。
3 网络视频资源在网络信息安全课程教学中的运用
目前Ｉｎｔｅｒｎｅｔ上提供视频资源的网站较多，有代表性的有优酷网（ｗｗｗ．ｙｏｕｋｕ．ｃｏｍ）、酷６网（ｗｗｗ．ｋｕ６．ｃｏｍ）、土豆网（ｗｗｗ．ｔｕｄｏｕ．ｃｏｍ）、５６网（ｗｗｗ．５６．ｃｏｍ）、新浪视频（ｖｉｄｅｏ．ｓｉｎａ．ｃｏｍ．ｃｎ）、迅雷看看（ｗｗｗ．ｘｕｎｌｅｉ．ｃｏｍ）等。这些都是规模较大的提供视频资源的网站，其涉及网络信息安全方面的视频较多。我们在具体开展网络信息安全教学时，可选取有关内容，在教学过程中适时和恰当地进行选取。以下本文就网络安全技术课程有关章节和内容，结合我们具体的教学实践，介绍我们的一些做法。
（1） 本课程的第一章是网络安全概述，其主要目的是使学生对本门课程有一个总体认识。网络信息安全是“三分技术、七分管理”，因此，可运用以下网络视频资源：防务新观察——深海谍影：越洋光缆话安全（网址：ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｔｕｄｏｕ．ｃｏｍ／ｐｒｏｇｒａｍｓ／ｖｉｅｗ／＿ｉ＿ｄｉ４＿ｉｂＱｃ／）。通过这段视频使学生认识到网络信息安全已上升到国家安全层面，从而使学生进一步明确网络信息安全的重要性，为学好后面的知识和技能奠定基础。
（2） 在讲述密码编码学基础时，可选取下面的视频：
１） 中央电视台《经济半小时》：“３１５”再追踪——你的账户安全吗？（网址：ｈｔｔｐ：／／ｖｓｅａｒｃｈ．ｃｃｔｖ．ｃｏｍ／ｐｌｇｓ＿ｐｌａｙ－ＣＣＴＶ２ｐｒｏｇ＿２００９０３１７＿
７０１３０５５．ｈｔｍｌ）。通过这段视频，使学生认识到网络信息安全问题涉及每个人的切身利益，网络信息安全决不仅仅是停留在书本上的知识，还和我们每个人的日常工作、生活、学习息息相关。
２） 中央电视台 《经济半小时》：解密商用密码 确保账户安全（网址：ｈｔｔｐ：／／ｖｓｅａｒｃｈ．ｃｃｔｖ．ｃｏｍ／ｐｌｇｓ＿ｐｌａｙ－ＣＣＴＶ２ｐｒｏｇ＿２０）。通过这段视频使学生认识到，网络世界虽然危机四伏，但并不是不可控的，只要认识到网络信息安全的重要性，再结合当前的高新技术，网络就可以为我们的工作、生活、学习带来巨大的便利，没必要谈“网”色变。
（3） 在讲述有关操作系统安全内容时，最有代表性的应该是“ＭＳ的黑屏事件”。从２００８年１０月２０日开始微软在中国推出两个重要更新——Ｗｉｎｄｏｗｓ正版增值计划通知（简称ＷＧＡ）和Ｏｆｆｉｃｅ正版增值计划通知（简称ＯＧＡ）。届时，盗版ＸＰ专业版用户的桌面背景每隔１小时将变成纯黑色，盗版Ｏｆｆｉｃｅ用户软件上将被永久添加视觉标记。 这一事件引发了人们对经常使用的视窗操作系统安全性的担忧和思考。同时也说明，为保护国家政治、经济、军事安全，应该研发和使用有自主知识产权的操作系统（网址：ｈｔｔｐ：／／ｖ．ｙｏｕｋｕ．ｃｏｍ／ｖ＿ｓｈｏｗ／ｉｄ＿ＸＮＤｇ３ＯＤＭｙＮＴＹ＝．ｈｔｍｌ，中央电视台新闻频道《东方时空》）。
（4） 在讲述有关黑客攻击及防范内容时，可选取下面的视频：
１） 中国黑客触动美国网络神经 （网址：ｈｔｔｐ：／／ｖ．ｋｕ６．ｃｏｍ／ｓｈｏｗ／６ｏＣ＿ＳＦｈＱＲｇｏ１ＮＪｔｄ．ｈｔｍｌ？ｐｔｔ－１－ｐ１－ｄｄｅｔａｉｌ）。
２） 重访黑客江湖（网址：ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｔｕｄｏｕ．ｃｏｍ／ｐｒｏｇｒａｍｓ／ｖｉｅｗ／ＮＸ６ｅＭ３ｈＩｋｚｏ）。
通过上述视频使学生进一步了解黑客的含义，不但掌握了相关知识内容，还使学生了解了国内外黑客的发展历程及主要技术，从而在制订网络信息安全方案时更有针对性和有效性。
（5） 在讲述有关病毒及防范内容时，可选取视频：熊猫烧香的恶果 （网址：ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｔｕｄｏｕ．ｃｏｍ／ｐｒｏｇｒａｍｓ／ｖｉｅｗ／Ｄｒｃ８ａＢｑＶｅ０Ｉ）。通过视频使学生进一步了解计算机病毒的含义和危害性，该视频讲述了“武汉男孩”从爱好计算机黑客技术，到开发对网络造成巨大危害的熊猫烧香病毒，自己最终锒铛入狱的事件，使学生进一步提高网络信息安全意识和使用网络的自律性。
当然，可以利用的网络视频资源很多，不赘述。如国内外以黑客、信息安全等为题材的优秀电影如《剑鱼行动》《网络杀机》等，可在课下第二课堂或以讲座的形式介绍，寓教于乐，开阔视野。
3 结 语
在网络安全技术课程教学中运用视频资料，可以达到启发学生的创造性思维，激发学生主动学习的积极性，达到提高学生多方面能力的教学目的。在具体教学过程中，教师适时的讲解与启发，再结合学生的质疑、提问和讨论，使学生有身临其境的直观感受，有效地激发学生的学习兴趣，使学生由“要我学”向“我要学”转变，真正成为乐学者。
主要参考文献
［１］ 陈元电． 多媒体教学中的误区和解决方法［Ｊ］． 中国科技信息，２００６（１５）．
［２］ 姜文红． 网络安全与管理［Ｍ］. 北京： 清华大学出版社，北京交通大学出版社，２００７.
［３］ 王德年． 高职信息安全技术课教学探索与实践［Ｊ］． 职业技术，２００７（８）.
［４］ 陈宏愚，欧明籼． 我国信息安全技术的发展［Ｊ］． 中国信息导报，２００２（６）.
［５］ 王丹玲． 信息安全技术的融合趋势［Ｊ］． 教育信息化，２００５（11X）.
［６］ 周密. 现代教育技术与传统教学手段的比较研究［Ｊ］. 商情：科学教育家，２００７（１２）.
［关键词］ 视频资源； 网络安全技术； 教学
doi : 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2012 . 03. 043
［中图分类号］ G642 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1673 - 0194（2012）03- 0081- 03
1 引 言
传统教学系统是由教师、学生和教材3个要素构成，但随着计算机的日益普及和Ｉｎｔｅｒｎｅｔ的飞速发展，作为一种重要教学手段的多媒体辅助教学为教育界所广泛重视和采用。
网络安全技术课程是高职计算机应用专业所开设的一门重要课程，主要要求学生掌握网络安全原理和技术在实践中的应用。目的是使学生在理论学习的基础上，动手操作，通过应用所学习的知识，来解决一些实际网络安全应用问题。在此基础上，真正理解和掌握网络安全的相关理论，具备解决实际网络信息安全问题的能力。
该课程涉及的知识较多，不仅包含计算机方面的内容，还包括数学、运筹学、概率论和密码学等方面的知识，有些内容理论性较强，甚至枯燥难懂，要较好地实施教学，就必须引导学生自主地、愉快地学习；必须让枯燥的、理论性较强的知识鲜活地走进学生的心里，使他们喜闻乐见，从而提高他们学好课程内容的信心和动力。在Ｉｎｔｅｒｎｅｔ日益普及的今天，选择恰当、适宜的网络视频资料，对做好网络网络安全技术课程教学大有裨益。
2 在网络安全技术课程教学中引入视频资料的必要性
（1） 教学中利用视频资料，能够激发学生的学习热情，提高学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，心理学研究和实践证明：青年学生注意力不易稳定集中，意志力比较薄弱，往往凭兴趣去认识事物，感兴趣的愿意去做，不感兴趣的就有些心不在焉。高职生由于年龄尚小，在此方面显得尤为突出。 因此，对学生学习兴趣的激发变得非常重要。作为教师不仅自己要做一个“乐业者”，还要努力使学生成为“乐知者”。而要做到这一点，课程教法就必须有所改革和创新，教学方式应灵活多样，教学内容必须知识性与趣味性并存。适时而恰当地运用视频资料，可以给学生直接的视觉和听觉冲击，深深地震撼学生的心灵，引起学生心理的感知与彻悟，让学生乐于去接受和思考，从而达到使学生从“要我学”转变为“我要学”的目的。
（2） 有利于改善教师和学生的关系，实现师生心理的共鸣，使学生乐于学习。心理学研究表明，良好的心境与情绪、积极的情感对学生的发展有积极的作用。建立民主、平等、教学互动的新型师生关系是现代教育的基本理念之一，也是教学改革与创新的重要前提。如果能让学生原本具有的欲望以最佳的形态发挥出来，创设一个和谐、民主、宽松的教学环境，对建立良好的师生关系是很有帮助的。而视频资料的选择与适当的运用，可以使师生共同去学习和感悟，使师生之间心灵相通、情感相融，使师生之间在认知和情趣上达成共识，从而形成和谐的师生关系。
（3） 有利于学生加深对教材的认识和理解，提高教学质量，使教学内容更加丰富，信息量增大，便于学生理解和掌握。教学中为学生提供恰当的视频资料，其信息总量要远远大于教师讲课所提供的信息量，给学生的刺激也更强烈，有利于学生理解、记忆和模仿。恰当的视频资料的使用使教学的真实性和交互性大大提高，有效地降低教学难度，增强学生学好本课程的自信心，有利于学生主观能动性的发挥。不仅能使学生收获知识技能，还能提高他们在网络信息安全方面的意识，提高他们使用网络的自律性，从而真正地达到教学目的。充分利用视频资料，可以加深学生对有关知识的认识和理解，提高教学质量。
3 网络视频资源在网络信息安全课程教学中的运用
目前Ｉｎｔｅｒｎｅｔ上提供视频资源的网站较多，有代表性的有优酷网（ｗｗｗ．ｙｏｕｋｕ．ｃｏｍ）、酷６网（ｗｗｗ．ｋｕ６．ｃｏｍ）、土豆网（ｗｗｗ．ｔｕｄｏｕ．ｃｏｍ）、５６网（ｗｗｗ．５６．ｃｏｍ）、新浪视频（ｖｉｄｅｏ．ｓｉｎａ．ｃｏｍ．ｃｎ）、迅雷看看（ｗｗｗ．ｘｕｎｌｅｉ．ｃｏｍ）等。这些都是规模较大的提供视频资源的网站，其涉及网络信息安全方面的视频较多。我们在具体开展网络信息安全教学时，可选取有关内容，在教学过程中适时和恰当地进行选取。以下本文就网络安全技术课程有关章节和内容，结合我们具体的教学实践，介绍我们的一些做法。
（1） 本课程的第一章是网络安全概述，其主要目的是使学生对本门课程有一个总体认识。网络信息安全是“三分技术、七分管理”，因此，可运用以下网络视频资源：防务新观察——深海谍影：越洋光缆话安全（网址：ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｔｕｄｏｕ．ｃｏｍ／ｐｒｏｇｒａｍｓ／ｖｉｅｗ／＿ｉ＿ｄｉ４＿ｉｂＱｃ／）。通过这段视频使学生认识到网络信息安全已上升到国家安全层面，从而使学生进一步明确网络信息安全的重要性，为学好后面的知识和技能奠定基础。
（2） 在讲述密码编码学基础时，可选取下面的视频：
１） 中央电视台《经济半小时》：“３１５”再追踪——你的账户安全吗？（网址：ｈｔｔｐ：／／ｖｓｅａｒｃｈ．ｃｃｔｖ．ｃｏｍ／ｐｌｇｓ＿ｐｌａｙ－ＣＣＴＶ２ｐｒｏｇ＿２００９０３１７＿
７０１３０５５．ｈｔｍｌ）。通过这段视频，使学生认识到网络信息安全问题涉及每个人的切身利益，网络信息安全决不仅仅是停留在书本上的知识，还和我们每个人的日常工作、生活、学习息息相关。
２） 中央电视台 《经济半小时》：解密商用密码 确保账户安全（网址：ｈｔｔｐ：／／ｖｓｅａｒｃｈ．ｃｃｔｖ．ｃｏｍ／ｐｌｇｓ＿ｐｌａｙ－ＣＣＴＶ２ｐｒｏｇ＿２０）。通过这段视频使学生认识到，网络世界虽然危机四伏，但并不是不可控的，只要认识到网络信息安全的重要性，再结合当前的高新技术，网络就可以为我们的工作、生活、学习带来巨大的便利，没必要谈“网”色变。
（3） 在讲述有关操作系统安全内容时，最有代表性的应该是“ＭＳ的黑屏事件”。从２００８年１０月２０日开始微软在中国推出两个重要更新——Ｗｉｎｄｏｗｓ正版增值计划通知（简称ＷＧＡ）和Ｏｆｆｉｃｅ正版增值计划通知（简称ＯＧＡ）。届时，盗版ＸＰ专业版用户的桌面背景每隔１小时将变成纯黑色，盗版Ｏｆｆｉｃｅ用户软件上将被永久添加视觉标记。 这一事件引发了人们对经常使用的视窗操作系统安全性的担忧和思考。同时也说明，为保护国家政治、经济、军事安全，应该研发和使用有自主知识产权的操作系统（网址：ｈｔｔｐ：／／ｖ．ｙｏｕｋｕ．ｃｏｍ／ｖ＿ｓｈｏｗ／ｉｄ＿ＸＮＤｇ３ＯＤＭｙＮＴＹ＝．ｈｔｍｌ，中央电视台新闻频道《东方时空》）。
（4） 在讲述有关黑客攻击及防范内容时，可选取下面的视频：
１） 中国黑客触动美国网络神经 （网址：ｈｔｔｐ：／／ｖ．ｋｕ６．ｃｏｍ／ｓｈｏｗ／６ｏＣ＿ＳＦｈＱＲｇｏ１ＮＪｔｄ．ｈｔｍｌ？ｐｔｔ－１－ｐ１－ｄｄｅｔａｉｌ）。
２） 重访黑客江湖（网址：ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｔｕｄｏｕ．ｃｏｍ／ｐｒｏｇｒａｍｓ／ｖｉｅｗ／ＮＸ６ｅＭ３ｈＩｋｚｏ）。
通过上述视频使学生进一步了解黑客的含义，不但掌握了相关知识内容，还使学生了解了国内外黑客的发展历程及主要技术，从而在制订网络信息安全方案时更有针对性和有效性。
（5） 在讲述有关病毒及防范内容时，可选取视频：熊猫烧香的恶果 （网址：ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｔｕｄｏｕ．ｃｏｍ／ｐｒｏｇｒａｍｓ／ｖｉｅｗ／Ｄｒｃ８ａＢｑＶｅ０Ｉ）。通过视频使学生进一步了解计算机病毒的含义和危害性，该视频讲述了“武汉男孩”从爱好计算机黑客技术，到开发对网络造成巨大危害的熊猫烧香病毒，自己最终锒铛入狱的事件，使学生进一步提高网络信息安全意识和使用网络的自律性。
当然，可以利用的网络视频资源很多，不赘述。如国内外以黑客、信息安全等为题材的优秀电影如《剑鱼行动》《网络杀机》等，可在课下第二课堂或以讲座的形式介绍，寓教于乐，开阔视野。
3 结 语
在网络安全技术课程教学中运用视频资料，可以达到启发学生的创造性思维，激发学生主动学习的积极性，达到提高学生多方面能力的教学目的。在具体教学过程中，教师适时的讲解与启发，再结合学生的质疑、提问和讨论，使学生有身临其境的直观感受，有效地激发学生的学习兴趣，使学生由“要我学”向“我要学”转变，真正成为乐学者。
主要参考文献
［１］ 陈元电． 多媒体教学中的误区和解决方法［Ｊ］． 中国科技信息，２００６（１５）．
［２］ 姜文红． 网络安全与管理［Ｍ］. 北京： 清华大学出版社，北京交通大学出版社，２００７.
［３］ 王德年． 高职信息安全技术课教学探索与实践［Ｊ］． 职业技术，２００７（８）.
［４］ 陈宏愚，欧明籼． 我国信息安全技术的发展［Ｊ］． 中国信息导报，２００２（６）.
［５］ 王丹玲． 信息安全技术的融合趋势［Ｊ］． 教育信息化，２００５（11X）.
［６］ 周密. 现代教育技术与传统教学手段的比较研究［Ｊ］. 商情：科学教育家，２００７（１２）.