【摘 要】
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近年来,随着《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》等文件的出台,幼小衔接工作逐渐成为幼儿园、社会关注的重点。在此背景下,教师要遵循幼儿学习、发展的一般规律,把握工作的核心内涵,顺应教育目标、教育育人等内容的相互渗透和整合,完善原有的工作架构,提高教师工作效能感,从而彰显教育育人的特点。基于此,本文将从以下几个方面进行阐述,希望为广大教育工作者后续研究提供有价值的借鉴。
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近年来,随着《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》等文件的出台,幼小衔接工作逐渐成为幼儿园、社会关注的重点。在此背景下,教师要遵循幼儿学习、发展的一般规律,把握工作的核心内涵,顺应教育目标、教育育人等内容的相互渗透和整合,完善原有的工作架构,提高教师工作效能感,从而彰显教育育人的特点。基于此,本文将从以下几个方面进行阐述,希望为广大教育工作者后续研究提供有价值的借鉴。
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