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马来西亚作为多民族多宗教国家,政府十分重视学校价值观教育,提出发展有价值驱动的马来西亚人的主张,积极推崇价值观教育的积极因素,其价值观具有明显的层次性;学生交融团结计划、学校风气、学校-社区伙伴关系、学校能力、学校＂人力资本＂等有效推动学校价值观教育;基于此,提出提高教师价值观教育素养、创新价值观教育途径、统一价值观教育目标等建议。