【摘 要】
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学前教育硕士研究生培养方案是对学前教育硕士研究生培养的重要依据,直接影响着学前教育硕士研究生培养质量。本文以培养目标和课程设置为着眼点,采用比较教育学分析方法,对
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学前教育硕士研究生培养方案是对学前教育硕士研究生培养的重要依据,直接影响着学前教育硕士研究生培养质量。本文以培养目标和课程设置为着眼点,采用比较教育学分析方法,对哥伦比亚大学和宁波大学学前教育硕士研究生培养目标和课程设置进行比较,进而分析哥伦比亚大学学前教育硕士研究生培养方案可借鉴之处。继而结合实际提出完善宁波大学学前教育硕士研究生培养方案的建议,以期促进学前教育硕士研究生培养质量的提升。
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