坐在办公室您的座位上，为一篇写您的文章冥思苦想。窗外歌声飞扬，令我想起与你的不期而遇……
　　刚开学的晚自习，班主任让同学们自荐当班干部。在踌躇和自卑下，我还是选择语文课代表。敲定的那刻，我突然忐忑起来：我的语文老师会是一个什么样的人？严肃还是宽容？年迈还是壮年？
　　翌日上课，你提前几分钟到了教室，在黑板上写下了您的名字。我仔细端详：您方方正正的头，宽额，颧骨微微鼓起，脸上的皱纹显示着已不再年轻，面容是经历大半人生的人特有的沧桑与慈祥……“同学们好，我来自湖北……”还未来得及更细致地观察便被您洪亮的声音所打断，“学习应该是快乐的，我提倡快乐学语文……我喜欢活跃的课堂气氛，该听就听，该说就说，该笑就笑……我对作文可是有些研究哟，只要你们有好作文，我就一定让你发表！”……一堂课就这么轻轻松松地过去了。下课时您叫住我：“我的课代表，你有没有好作文拿来分享分享？”我愣了一下：“暂时没有，不过我喜欢写作文。”“喜欢？那就好……”
　　之后，我努力地学语文——记成语，读美文，写周记。随着时间的推移，师生的配合也就越来越默契。
　　临近期中考试，同学们抓紧时间练理科题，对语文逐渐疏忽，作业也就丢三落四，该背的书也偷懒没背。终于，在一次作业拖欠战中，您在课堂上指桑骂槐地说我的不是，而且渐渐疏远我，不再给我指导古文，不再给我指点作文……
　　闹得最严重的一次，是交练习册的那次。全班大部分人未写完，我怕交去您又要生气，便私自把时间延长了。没想到，第二节一上课，您便批评我了。“我的课代表啊，这次作业怎的又没交啊，10班的前天就给我啦！”您的语气让我很委屈，我想装作没听到，但那话语像刀子一样钻进我耳朵，“你们说啊，当领导的就是要态度正，你态度不正，别说学习，连生活都过不好咯……”我知道您指的是我课下没花更多的时间去学语文，可是老师呀，您怎么就知道我没努力呢？在课堂上认真听，课下花短一半的时间便可巩固，这便是我学语文的方法呀！我心里越发委屈，愤怒与尴尬一齐涌上来，像是要把我整个人淹没似的。但我始终没去找您解释，为了我的自尊，也是身为您的课代表的倔强。从那以后，我想再也不管了！交不齐就不齐吧！反正气的不是我！但终究放心不下。当好班上的语文标杆，协助老师督促同学交作业，这是语文课代表的责任呀！于是我只能闷闷地工作。
　　大半个周后，您还是找来我谈话。“那个，你啊，唉，也别介意。我这几天看着同学们不努力，就是怕他们考不好啊！我是个急性子，那样说你就是为了让他们反省自己，其实我说的是他们来的！”这……算是变相道歉？我孩子气地闭起眼晃了晃脑袋，以为自己听错了，但张开双眼，眼前还是您慈祥又沧桑的面容。我突然意识到，在我面前的这位老师，他從来不自视为老师。他跟其他的老师不一样，不远千里来到这个城市是为了追随自己的念想，他到年龄还不退休因为他热爱这份工作，他允许学生称他为“老王”，他允许学生在课堂上热闹，他从来都是提倡师生平等！因此，我今天才会接收到这份珍贵的“道歉”。我张了张嘴，发现自己喉咙被什么噎住了，只说了一句，“嗯，我知道的。”就匆匆走了。但唇角扬起的笑意和那突然开敞的心扉，却怎么也瞒不住快乐的自己。
　　从那之后，我更努力了。终于，在您精心培养下，我的文章第一次在《美文》上发表，我的竞赛也获得了省级一等奖，国家级银奖。看见父母欣慰的笑容，我开心得不能自已，伴随着您的面容浮现眼前，是一句发自心底的声音：“谢谢您，老王！”