摘 要：本文作者运用实地观察法，对一些学校的《国家学生体质健康标准》测试的过程进行了全程观察与记录，发现测试中存在的一些常见问题，希望能引起大家的重视并对这些问题进行纠正，从而真正发挥《国家学生体质健康标准》的导向作用，促进学生体质健康水平的提高。
　　关键词：国家学生体质健康标准；测试；问题
　　中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2014）10-0064-01
　　又到一年的10月份了，各中小学一年一度的《国家学生体质健康标准》的测试和数据上报工作又都要开始了。回想起2013年10月实地观察我们身边的20所中小学《国家学生体质健康标准》的测试过程，反映出的一些问题还历历在目，现呈现出来供老师们思考、研究与改进。
　　1.学生体质测试工作是一个比较费时费力的工作。在中小学，一般都是由体育教师对自己执教班级的学生在体育课中进行测试，测完之后，体育教师自己计算成绩，自己登录数据，存在为了简化工作，而不确实的数据。如在我们观察的过程中，有学生互相数数、报成绩的情况。如有一个学生跳绳数为120，给他数的学生会报146；有一个学生仰卧起坐做了16个，给他数的学生会报20个。这样的问题，约占30%的比率。
　　2.在身高、体重、坐位体前屈的测试中，学生全都穿鞋。只有一所中学学生全部脱鞋进行测量。
　　3.在肺活量的测试中，存在仪器容易损坏和不准的问题。在一所小学，在我们反复3次测试下，有学生的肺活量能到达6000ml多，让人感到不可思议。我们观察到，有的厂家生产的肺活量测试仪有一定的问题，这就存在仪器选择的问题了。
　　4.在50米和400米测试中，存在计时、报成绩与记录成绩不一致的地方。如报8秒4，记录为8秒2。在女生800米和男生1000米的测试中，也存在计时、报成绩与记录成绩不一致的地方。如我们开表记的成绩为5分20秒，他们会报4分40秒，记录为4分40秒。与学生的交谈中有学生说，平时上课跑个及格就行了，不用全力跑，结果有同学的成绩比前一年的成绩不进反退。
　　5.在800米和1000米的测试中，一组人很多，都在15人左右，一般来说，第一名和最后一名的成绩，与我们所记成绩一样，但中间学生的成绩会多少有些出入。尤其是在800米和1000米的测试中，有的学校只有2名体育老师参与测试，一人在起点，一人在终点，800米还好，起点终点在一起；1000米就难了，在起点的老师喊了“跑”，开了表，再往终点跑，测试人员显然不够，不仅成绩记录不准，连学生跑到终点后，腿软摔倒都来不及搀扶，很不安全。
　　我们建议，体育老师或班主任在以后的测试中一定要让学生带点糖果或饼干，尤其是没吃早饭的同学，要补充食物后再跑，以免发生意外。我们还建议，800米和1000米的测试中一定要多加老师，否则测试会很慢、秩序混乱。
　　6.在引体向上的测试中，基本上学生姿势都不正确规范，如果要求规范，学生一个都做不了。
　　7.测试中因为测试项目多，有2所学校只有2名体育教师进行测试，还要自己测学生的身高、体重、肺活量，结果到天黑了也测不完。我们感觉有些学校领导重视，会组织其他教师参与测试工作，有些学校领导就不够重视，只有体育教师，可想工作量是多么大，怎么努力也难完成。
　　建议地方教育局应该以一个学校为样本，组织一次观摩培训会。在一所学校搞一天测试培训，其他学校都来观摩测试工作，地方主管部门的领导也要有指导学校应该怎样快捷、有序、高效地进行《国家学生体质健康标准》测试工作的指导办法。如测试工作组织怎样严密紧凑、场地设置怎样科学合理、操作方法怎样规范正确，引导各学校重视《国家学生体质健康标准》测试和数据的真实上报工作，为切实提高学生体质健康水平对工作提出更高要求。
　　参考文献：
　　[1]杜俊娟，霍笑敏.《国家学生体质健康标准》测试中的小经验大亮点[J].体育教学，2014（6）.
　　[2]体育教学编辑部.为青少年健康成长创造良好环境[J]. 体育教学，2010（8）.
　　[3]吴行娟.《国家学生体质健康标准》实施过程中的几个问题[J].体育教学，2010（12）.