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随着教育的发展，学校规模迅速扩大，如何保证与提高教学质量问题成为全社会关注的热点．教育质量评估目前以行政主导的评估活动为主，在学校层面的评估活动由于在教育评估理论、方法和评估所需资源上的欠缺，处于初步发展阶段．针对当前在学校层面教育质量评估中的不足，通过对教学质量和教学质量评估的系统分析，建立了教学质量的概念模型，运用粗糙集建立了弹性的评价指标体系获取程序，提出了一个简易的评估模型，并通过实例检验，说明了模型的适用性。