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案例以“一带一路”综合实践活动课程开发为例,以史地政学科融合的教学方式,从相关国家及港口的文创产品设计切入,在真实情境中帮助学生深入理解“一带一路”倡议的历史意义,认同“一带一路”倡议是应对当今全球化问题的中国方案,培育“一带一路”“共建共享共赢”建设的责任担当,树立“人类命运共同体”的意识,并在研究和探索中提升学生综合素养.