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随着时代的发展，校名变了，定位变了，但是，宗旨没有变。如今已完成历史性转变的河源职业技术学院一如它的前身老隆师范学校，以服务地方、回报社会为己任。
河源职业技术学院是河源市唯一一所全日制公立普通高等院校。其前身是广东老隆师范学校。改革开放以来，老隆师范学校为地方教育事业作出了巨大的贡献，培养了无数的师资人才，促进了山区教育事业的发展；2001年升格为河源职业技术学院后，更是实现了历史性的飞跃，相继完成了从中专到大专、从中师到高职、从龙川县城办学到河源市区办学的三大历史性转变，为“后发河源”的发展注入了高质量的人才动力。
一、中师时代
老隆师范学校创建于1930年，坐落在东江河畔的龙川县城，是一所历史悠久、富有光荣传统和优良校风的师范学校。
1978年，老隆师范学校只有800多名在校生。而1987年，老隆师范学校发展为“省市共管，以市管为主”的省属重点师范学校之一。1988年4月，划入河源市管辖，面向河源市五县一区招生。1989年经国家教委批准为中国与联合国儿童基金会(1990－1994)合作加强师资培训项目学校。1996年实现了省中师办学条件标准化。2000年挂靠惠州大学开设了大专班。
至2000年，老隆师范学校教学楼、科学馆、体育馆、会堂、图书馆、办公室相继建成使用，还建立起校园听音系统，计算机多媒体教学网络系统、办公信息网络系统、电教中心控制等9个电教系统。学校图书馆藏书近15万册，建筑面积4万平方米，教学班级26个，学生1262人，教职工165人，其中，高级讲师13人、讲师61人。
改革开放后的老隆师范学校得到了极大发展，开设了文史、数理、数化等专业班和民师班，还开展了函授教育，招收政治、语文、数学、物理、化学等学科的大专函授学员。老隆师范学校为国家培养了大量人才，曾多次被评为广东省普教系统先进集体。
二、高职时代
随着历史的进步和社会的发展，特别是90年代后，高校的扩招、工业的飞速发展，中等师范已经不能满足日益发展的社会对学历层次和专业多元化人才的需求。为适应形势的发展，2001年，经广东省人民政府批准，老隆师范学校正式升格为河源职业技术学院，成为培养“后发河源”的高技能人才基地，填补了河源市无正规大学的空白。老隆师范学校升格为河源职业技术学院，是学校发展的一次巨大飞跃，学校完成了从中专到大专、从中师到高职的历史性转变。
2004年，为顺应扩大办学的需要，河源职业技术学院搬迁至河源市区办学。2005年7月，学院圆满完成了龙川老校区搬迁工作，实现新老校区合并至市区办学的转变。至此，河源职业技术学院顺利完成了新一次历史性转变，即从龙川县城办学到河源市区办学的转变。
2001年升格以来，政府、社会、学院共投入建设资金近3亿元，完成了教学楼、图书馆、实训楼、风雨操场、学生公寓等教学设施的建设，为人才培养工作提供了良好的物质条件。在政府和社会各界的大力扶持下，河源职业技术学院呈现出良好的发展态势，实现了建设和发展的新跨越。
2001年，河源职业技术学院占地面积只有14万平方米，在校生1300多名，6个专业。目前，河源职业技术学院占地面积已达1500亩，建筑面积16.8万平方米，拥有33个专业，全日制在校生7275人，教职工491人。河源职业技术学院下设师范学院、继续教育学院、机电工程系、电子与信息工程系、旅游与经济系、管理系、艺术与设计系、思教部、实训中心等9个院系和教育技术中心、图书馆、高等职业教育研究所和学报编辑部等4个教辅机构；开设应用电子技术、模具设计与制造、旅游管理、文秘、计算机应用技术、英语教育、语文教育、音乐教育等专业；拥有教学仪器设备价值近3000万元，各类实验实训项目76个，教学电脑1252台，图书馆藏书54.3万册，并建有校外实训(习)基地88个。
河源职业技术学院坚持立足市场、服务河源的办学宗旨，以科学发展观为指导，以打造“后发河源”的高技能人才基地为目标，以形成特色、打造品牌和提升效益为核心，推进产学结合、校企合作，更新人才培养模式，提高人才培养水平，努力承担为打造“后发河源”、为河源新型工业化提供人才支持的历史使命。为此，河源职业技术学院注重以人为本，积极践行“厚德、强技、奋发、敬业”的校训，努力形成“方正、博学、允能、创新”的优良校风。河源职业技术学院坚持“政府主导、社会参与、校企合作”，主动服务区域经济建设，遵循“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”评建工作二十字方针，以建设为重点，注重学院内涵发展，以提高教学质量为中心，大力建设教师团队，改善教学管理，优化教学环境，深入学习现代高职办学理念，先后邀请兄弟院校知名专家教师和企事业专家来学院作报告，强化职教理念；依托河源新型工业化主战场，加大专业与课程建设力度；加强实习、实训教学，主动融入和服务“一区六园”(市高新区和各县区工业园)，推行工学结合、订单培养、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式，强化学生能力的培养，同时，重视教学过程的监控和引导，树立科学的人才观和质量观，把学院的发展中心放在内涵发展、提高质量上来，努力培养“德技双馨”的高技能贤能人才，实现学院跨越式发展，逐步走出了一条在欠发达地区快速发展的新路子。2007年12月，河源职业技术学院在全国高职高专人才培养工作水平评估中获优秀等级。河源职业技术学院已呈现出“发展快、态势好，潜力大”的良好势头，成为本地区培养适应新型工业化需要的技能型人才的重要基地。
河源职业技术学院是河源市唯一一所全日制公立普通高等院校。其前身是广东老隆师范学校。改革开放以来，老隆师范学校为地方教育事业作出了巨大的贡献，培养了无数的师资人才，促进了山区教育事业的发展；2001年升格为河源职业技术学院后，更是实现了历史性的飞跃，相继完成了从中专到大专、从中师到高职、从龙川县城办学到河源市区办学的三大历史性转变，为“后发河源”的发展注入了高质量的人才动力。
一、中师时代
老隆师范学校创建于1930年，坐落在东江河畔的龙川县城，是一所历史悠久、富有光荣传统和优良校风的师范学校。
1978年，老隆师范学校只有800多名在校生。而1987年，老隆师范学校发展为“省市共管，以市管为主”的省属重点师范学校之一。1988年4月，划入河源市管辖，面向河源市五县一区招生。1989年经国家教委批准为中国与联合国儿童基金会(1990－1994)合作加强师资培训项目学校。1996年实现了省中师办学条件标准化。2000年挂靠惠州大学开设了大专班。
至2000年，老隆师范学校教学楼、科学馆、体育馆、会堂、图书馆、办公室相继建成使用，还建立起校园听音系统，计算机多媒体教学网络系统、办公信息网络系统、电教中心控制等9个电教系统。学校图书馆藏书近15万册，建筑面积4万平方米，教学班级26个，学生1262人，教职工165人，其中，高级讲师13人、讲师61人。
改革开放后的老隆师范学校得到了极大发展，开设了文史、数理、数化等专业班和民师班，还开展了函授教育，招收政治、语文、数学、物理、化学等学科的大专函授学员。老隆师范学校为国家培养了大量人才，曾多次被评为广东省普教系统先进集体。
二、高职时代
随着历史的进步和社会的发展，特别是90年代后，高校的扩招、工业的飞速发展，中等师范已经不能满足日益发展的社会对学历层次和专业多元化人才的需求。为适应形势的发展，2001年，经广东省人民政府批准，老隆师范学校正式升格为河源职业技术学院，成为培养“后发河源”的高技能人才基地，填补了河源市无正规大学的空白。老隆师范学校升格为河源职业技术学院，是学校发展的一次巨大飞跃，学校完成了从中专到大专、从中师到高职的历史性转变。
2004年，为顺应扩大办学的需要，河源职业技术学院搬迁至河源市区办学。2005年7月，学院圆满完成了龙川老校区搬迁工作，实现新老校区合并至市区办学的转变。至此，河源职业技术学院顺利完成了新一次历史性转变，即从龙川县城办学到河源市区办学的转变。
2001年升格以来，政府、社会、学院共投入建设资金近3亿元，完成了教学楼、图书馆、实训楼、风雨操场、学生公寓等教学设施的建设，为人才培养工作提供了良好的物质条件。在政府和社会各界的大力扶持下，河源职业技术学院呈现出良好的发展态势，实现了建设和发展的新跨越。
2001年，河源职业技术学院占地面积只有14万平方米，在校生1300多名，6个专业。目前，河源职业技术学院占地面积已达1500亩，建筑面积16.8万平方米，拥有33个专业，全日制在校生7275人，教职工491人。河源职业技术学院下设师范学院、继续教育学院、机电工程系、电子与信息工程系、旅游与经济系、管理系、艺术与设计系、思教部、实训中心等9个院系和教育技术中心、图书馆、高等职业教育研究所和学报编辑部等4个教辅机构；开设应用电子技术、模具设计与制造、旅游管理、文秘、计算机应用技术、英语教育、语文教育、音乐教育等专业；拥有教学仪器设备价值近3000万元，各类实验实训项目76个，教学电脑1252台，图书馆藏书54.3万册，并建有校外实训(习)基地88个。
河源职业技术学院坚持立足市场、服务河源的办学宗旨，以科学发展观为指导，以打造“后发河源”的高技能人才基地为目标，以形成特色、打造品牌和提升效益为核心，推进产学结合、校企合作，更新人才培养模式，提高人才培养水平，努力承担为打造“后发河源”、为河源新型工业化提供人才支持的历史使命。为此，河源职业技术学院注重以人为本，积极践行“厚德、强技、奋发、敬业”的校训，努力形成“方正、博学、允能、创新”的优良校风。河源职业技术学院坚持“政府主导、社会参与、校企合作”，主动服务区域经济建设，遵循“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”评建工作二十字方针，以建设为重点，注重学院内涵发展，以提高教学质量为中心，大力建设教师团队，改善教学管理，优化教学环境，深入学习现代高职办学理念，先后邀请兄弟院校知名专家教师和企事业专家来学院作报告，强化职教理念；依托河源新型工业化主战场，加大专业与课程建设力度；加强实习、实训教学，主动融入和服务“一区六园”(市高新区和各县区工业园)，推行工学结合、订单培养、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式，强化学生能力的培养，同时，重视教学过程的监控和引导，树立科学的人才观和质量观，把学院的发展中心放在内涵发展、提高质量上来，努力培养“德技双馨”的高技能贤能人才，实现学院跨越式发展，逐步走出了一条在欠发达地区快速发展的新路子。2007年12月，河源职业技术学院在全国高职高专人才培养工作水平评估中获优秀等级。河源职业技术学院已呈现出“发展快、态势好，潜力大”的良好势头，成为本地区培养适应新型工业化需要的技能型人才的重要基地。