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本文从基础教育角度出发，分析了结合新课改精神调整五年制师范心理学教学结构的意义，主张提高教学的趣味性社会性，从而为小学基础教育提供良好的师资。
渗透新课改精神，提高心理学教学的时效性
【摘 要】
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本文从基础教育角度出发，分析了结合新课改精神调整五年制师范心理学教学结构的意义，主张提高教学的趣味性社会性，从而为小学基础教育提供良好的师资。
【机 构】
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朝阳师范高等专科学校
【出 处】
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辽宁师专学报：社会科学版
【发表日期】
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2008年3期
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