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通过对影响高职院校学生信息化学习的因素进行分析,构建信息化学习满意度评价指标体系,通过层次分析法确定各评价指标权重,运用模糊综合评价法对调研结果进行分析,并结合分析结果提出提高高职学生信息化学习满意度对策建议。
基于多层次模糊综合评价法的高职学生信息化学习满意度实证研究
【摘 要】
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通过对影响高职院校学生信息化学习的因素进行分析,构建信息化学习满意度评价指标体系,通过层次分析法确定各评价指标权重,运用模糊综合评价法对调研结果进行分析,并结合分析
【机 构】
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广东轻工职业技术学院
【出 处】
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吉林省教育学院学报
【发表日期】
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2019年8期
【基金项目】
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广东省高等职业教育品牌专业建设项目“会展策划与管理专业”（1B130201）研究成果;2018年度广东轻工职业技术学院校级教学改革项目：基于翻转课堂的高职精品在线开放课程资源建设及实践教学研究（JG201808）研究成果;2018年广东轻工职业技术学院创新创业教育教学改革项目：高职旅游专业学生创新创业素质能力培养模式及途径研究（CYJG201803）研究成果;2018年度广东省教育科学“十三五
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