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摘要 为了更高效地实施和开展宠物疾病诊疗课程实践教学，本文针对江苏农牧科技职业学院高职高专类学生，就宠物疾病诊疗实践课程学习中常遇到的问题进行分析，并提出相应的解決方法。
关键词 宠物疾病；诊疗技术；实践教学
中图分类号 S858.93-4；G712 文献标识码 A 文章编号 1007-5739（2017）23-0281-01
宠物疾病诊疗技术是江苏农牧科技职业学院宠物医学专业、宠物养护与疫病防治专业及宠物养护与训导专业学生必修的一门职业核心课程。该课程共分为宠物疾病临床诊断、宠物疾病实验室诊断、诊断方式的建立及宠物疾病临床治疗技术四大部分核心内容[1]。通过该门课程的学习，学生需掌握宠物疾病的发病原理及临床表现症状，并运用合理的临床诊断方法和实验室诊断方法对疾病进行准确的诊断，最终提出切实的治疗方案对患病宠物进行治疗，进而保证宠物的健康。因此，如何有效地提高教学效果，使学生更好地掌握扎实的临床诊疗技术显得尤为重要。以下结合笔者在该门课程中的教学经验，针对如何更为高效实施实践教学提出几点思考。
1 加大课程理论知识的学习力度
结合学院人才培养方案及课程标准制定的本课程授课时为90个课时，其中实践教学为40个课时。但从实际教学效果来看，理论教学授课时偏少，学生不能在有限的时间内很好地掌握理论知识的要点，导致在实践教学中项目开展受阻、学习效率低下、教学效果不理想的情况出现。如心血管系统检查中，若学生不能很好地掌握心血管系统的组成、各个器官的生理结构、解剖位置及各器官之间的联系、心音中第一心音和第二心音形成的原理等知识，就很难在实践课程中通过触诊、听诊的方式对该系统进行正确的诊断。因此，理论教学与实践教学相辅相成，适当地增加该课程理论知识的学习课时数，会使实践教学在有限的时间内变得更为高效。
2 实施项目化教学的实践教学方式
从目前来看，该课程的教学仍存在以利于教师教学为出发点的形式来开展，而这种教学方式会导致学生在学习的过程中出现没有清晰的目标、提不起学习兴趣等现象，进而达不到理想的教学效果。如若通过在实践教学中采用项目化的教学方式，结合学生的兴趣和该门课程在实际临床中的应用，把实践课程的内容分解成单个项目，进而围绕着项目开展一系列实践教学的活动则可有效避免此种现象的发生。在运用项目化教学中，项目的设立应能很好地体现专业人才培养方案的宗旨，做到与行业的需求保持高度一致[2]。只有这样才能使得学生毕业后能更快、更好地适应未来的工作。
3 增加学生动手操作的机会
实践课程的学习要求学生能在教师的指导下掌握技术要领后进行更多的实际动手操作，反复多次练习，进而达到熟能生巧的效果。但在实际实践教学的开展中，学生的动手机会受到多种条件的限制，如分组练习时小组人数过多、实验动物数量有限、实训耗材不足等，还不能得到有效保障。为此，学院可适当增加在实践教学中的经费投入，优化实训室管理制度，延长实训室开放时间，为有需求的学生提供课余时间动手学习的机会，安排学生到教学动物医院进行轮岗实习，增加学生动手操作的机会，进而达到更好的实践教学目的[3]。
4 改善实训室条件
实训室是开展实践教学的场所，良好的实训条件是学生进行实践课程学习最有力的保障。对于宠物疾病诊疗技术这门课程来讲，这一点体现得尤为突出。随着近年来人们生活水平的提高，宠物饲养量的快速增加，而宠物的健康越来越受到重视，使得宠物诊疗行业飞速发展，较多高端精密的仪器运用到宠物疾病的诊断当中[4]。这使得宠物临床诊疗实训室的建设也应与时俱进，越来越多的“小帮手”被请进来。如血液分析仪、生化分析仪、尿液分析仪、X光机、B超机、核磁共振仪等。条件的改善一方面大大提高了学生学习的积极性和兴趣，使学生们觉得这些“高大上”的仪器不再是遥不可及；另一方面也提升了学生们的自信心，学生在校学习时已经有效地掌握了这些仪器的使用，能够无缝对接到将来所从事的宠物医生工作当中。通过实训条件的改善，避免了过去进入到宠物医院时看到精密仪器后的那种“没见过，不敢碰，不会用”的尴尬局面，大大缩短了学生走出校门踏入社会后的适应期，同时也使得学校培养出的学生与社会人才需求更好的接轨。
5 结语
总之，宠物疾病诊疗技术课程作为一门重要的实践性较强的职业技术类课程，其实践教学应受到高度重视，并不断深化改革，优化实施，与时俱进，才能使学生更快、更好的掌握专业技术知识，从而提高学生动手能力和分析解决宠物临床疾病问题的综合能力。
6 参考文献
[1] 孙晨明，周媛丽，陆江，等.宠物疾病诊疗技术课程实验教学改革与探索[J].现代农业科技，2016（13）：339.
[2] 胡蕾，马世波，焦莉，等.《宠物疾病诊疗》课程改革的实践与研究[J].山东畜牧兽医，2016，37（9）：72-73.
[3] 李守杰，王韦华，王俊全.高职《宠物疾病临床诊疗技术》课程改革的研究与思考[J].中国畜牧兽医文摘，2012，28（8）：214-215.
[4] 陆江，朱道仙，卢炜，等.宠物临床诊疗技术课程的教学浅析[J].黑龙江畜牧兽医，2010（9）：153-154.
关键词 宠物疾病；诊疗技术；实践教学
中图分类号 S858.93-4；G712 文献标识码 A 文章编号 1007-5739（2017）23-0281-01
宠物疾病诊疗技术是江苏农牧科技职业学院宠物医学专业、宠物养护与疫病防治专业及宠物养护与训导专业学生必修的一门职业核心课程。该课程共分为宠物疾病临床诊断、宠物疾病实验室诊断、诊断方式的建立及宠物疾病临床治疗技术四大部分核心内容[1]。通过该门课程的学习，学生需掌握宠物疾病的发病原理及临床表现症状，并运用合理的临床诊断方法和实验室诊断方法对疾病进行准确的诊断，最终提出切实的治疗方案对患病宠物进行治疗，进而保证宠物的健康。因此，如何有效地提高教学效果，使学生更好地掌握扎实的临床诊疗技术显得尤为重要。以下结合笔者在该门课程中的教学经验，针对如何更为高效实施实践教学提出几点思考。
1 加大课程理论知识的学习力度
结合学院人才培养方案及课程标准制定的本课程授课时为90个课时，其中实践教学为40个课时。但从实际教学效果来看，理论教学授课时偏少，学生不能在有限的时间内很好地掌握理论知识的要点，导致在实践教学中项目开展受阻、学习效率低下、教学效果不理想的情况出现。如心血管系统检查中，若学生不能很好地掌握心血管系统的组成、各个器官的生理结构、解剖位置及各器官之间的联系、心音中第一心音和第二心音形成的原理等知识，就很难在实践课程中通过触诊、听诊的方式对该系统进行正确的诊断。因此，理论教学与实践教学相辅相成，适当地增加该课程理论知识的学习课时数，会使实践教学在有限的时间内变得更为高效。
2 实施项目化教学的实践教学方式
从目前来看，该课程的教学仍存在以利于教师教学为出发点的形式来开展，而这种教学方式会导致学生在学习的过程中出现没有清晰的目标、提不起学习兴趣等现象，进而达不到理想的教学效果。如若通过在实践教学中采用项目化的教学方式，结合学生的兴趣和该门课程在实际临床中的应用，把实践课程的内容分解成单个项目，进而围绕着项目开展一系列实践教学的活动则可有效避免此种现象的发生。在运用项目化教学中，项目的设立应能很好地体现专业人才培养方案的宗旨，做到与行业的需求保持高度一致[2]。只有这样才能使得学生毕业后能更快、更好地适应未来的工作。
3 增加学生动手操作的机会
实践课程的学习要求学生能在教师的指导下掌握技术要领后进行更多的实际动手操作，反复多次练习，进而达到熟能生巧的效果。但在实际实践教学的开展中，学生的动手机会受到多种条件的限制，如分组练习时小组人数过多、实验动物数量有限、实训耗材不足等，还不能得到有效保障。为此，学院可适当增加在实践教学中的经费投入，优化实训室管理制度，延长实训室开放时间，为有需求的学生提供课余时间动手学习的机会，安排学生到教学动物医院进行轮岗实习，增加学生动手操作的机会，进而达到更好的实践教学目的[3]。
4 改善实训室条件
实训室是开展实践教学的场所，良好的实训条件是学生进行实践课程学习最有力的保障。对于宠物疾病诊疗技术这门课程来讲，这一点体现得尤为突出。随着近年来人们生活水平的提高，宠物饲养量的快速增加，而宠物的健康越来越受到重视，使得宠物诊疗行业飞速发展，较多高端精密的仪器运用到宠物疾病的诊断当中[4]。这使得宠物临床诊疗实训室的建设也应与时俱进，越来越多的“小帮手”被请进来。如血液分析仪、生化分析仪、尿液分析仪、X光机、B超机、核磁共振仪等。条件的改善一方面大大提高了学生学习的积极性和兴趣，使学生们觉得这些“高大上”的仪器不再是遥不可及；另一方面也提升了学生们的自信心，学生在校学习时已经有效地掌握了这些仪器的使用，能够无缝对接到将来所从事的宠物医生工作当中。通过实训条件的改善，避免了过去进入到宠物医院时看到精密仪器后的那种“没见过，不敢碰，不会用”的尴尬局面，大大缩短了学生走出校门踏入社会后的适应期，同时也使得学校培养出的学生与社会人才需求更好的接轨。
5 结语
总之，宠物疾病诊疗技术课程作为一门重要的实践性较强的职业技术类课程，其实践教学应受到高度重视，并不断深化改革，优化实施，与时俱进，才能使学生更快、更好的掌握专业技术知识，从而提高学生动手能力和分析解决宠物临床疾病问题的综合能力。
6 参考文献
[1] 孙晨明，周媛丽，陆江，等.宠物疾病诊疗技术课程实验教学改革与探索[J].现代农业科技，2016（13）：339.
[2] 胡蕾，马世波，焦莉，等.《宠物疾病诊疗》课程改革的实践与研究[J].山东畜牧兽医，2016，37（9）：72-73.
[3] 李守杰，王韦华，王俊全.高职《宠物疾病临床诊疗技术》课程改革的研究与思考[J].中国畜牧兽医文摘，2012，28（8）：214-215.
[4] 陆江，朱道仙，卢炜，等.宠物临床诊疗技术课程的教学浅析[J].黑龙江畜牧兽医，2010（9）：153-154.