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摘要：孩子是父母生命的延续，是我们希望之所在。做好家庭教育显得尤为重要。因为家庭是孩子接受教育的起点和第一重要场所，家长是孩子第一任老师。源于这种想法，初为人母的我们，便义无反顾地承担起培养和教育孩子的伟大使命。可以说快乐而艰巨，又极具挑战性。
多年来在对孩子施以点点滴滴地教育过程中，我们无怨无悔，乐于尝试着做一个快乐的教育者。
关键词：家庭教育;孩子;学习体会
一、孩子在快乐的状态下学习最有效
当一个孩子处于不快乐的情绪中时，他的智力和潜能就会大大降低，从而直接影响其学习效果。所以每次我们都会先把孩子的情绪调整到快乐、自信、专注，然后再开始学习。每当节假日都会抽出时间带她到户外游玩，到大自然中开拓眼界，边看边说，边走边问。孩子在玩中获得各种经验，在玩中得到了快乐，好奇心和求知欲也大大的激发和调动起来。从小便养成了勤于动脑，好学好问的良好学习习惯。
二、让兴趣为快乐求知引路
当我们细心的发现孩子对某种事物产生兴趣时，恰当的抓住时机进行引导，接下来的工作便会起到事半功倍作用。一次，我们发现三岁多的女儿去农村奶奶家玩，对小鸡产生了浓厚的兴趣。围绕这只小鸡我问：小鸡长得什么样？喜欢吃什么？母鸡妈妈怎样生宝宝的？还有什么动物和鸡宝宝长得差不多？等等。兴趣和满足总会给孩子带来快乐。
三、走进孩子的内心深处
在与孩子的交流中发现，孩子同样需要理解、需要沟通、需要听取别人的建议、需要把自己的想法告诉别人。于是，我们设计了一种12张纸牌的游戏，把事先设计好的12道题写在卡片上，然后我们轮流掷骰子，擲到哪个数，就取出这张卡片，回答上面的问题。例如：①讲讲你觉得自己做的最好的事情？②评价一个你周围的人。③今年你最希望得到什么？（只限三个）④你对自己有什么不满意的？等等。又如，我们很珍惜全家共度晚餐的时光，孩子放学后，每当这时会像小喇叭一样进行着“每日播报”，（把她在校期间的所见所闻、喜怒哀乐都一股脑的倾诉出来），高兴的事我们一起分享，不顺心的事说出来我们一起扛，帮她出主意，开导她。孩子纠结在心里的事一顿饭的功夫便烟消云散了。直到现在女儿仍是一个人见人爱、性格外向、活拨开朗的女孩。这样的沟通与交流，加深了我们对女儿的了解，我们也因此成为她可倾诉心声的第一对象。温暖的家庭永远是她的加油站、是她的坚强后盾。如今孩子虽然处在一个情窦初开的年龄，但早恋现象、逆反心理不属于她。
四、善于发掘孩子的多种潜能和特长
不少家长只把学习放在第一位，评价一个孩子的好坏只关注考试成绩，用成绩说话，以成绩论成败。而我们却把培养和教育孩子的侧重点放在从小开启孩子的各种潜能、培养其特长上。日常我们经常带孩子观看各种舞蹈、乐器地演出和比赛，与身边学习各种乐器的小朋友交流体验和感受，带孩子亲自去倾听专业老师的上课。在潜移默化中，在循循善诱下，直到有一天孩子向我们提出了要学小提琴的想法，并希望自己也能有一把梦中梦见的小提琴，我们满足了她的愿望，同时告诉她：学习小提琴会遇到困难的，任何事情都不会一帆风顺的，只要有持之以恒的劲头，日后才能成功。任何事情我们都会尊重孩子的选择和意愿。但我们要求只要孩子选择了就不要轻易放弃，一定要坚持、坚持、再坚持。在这七年的小提琴学习生涯中孩子虽然也遇到过挫折，但通过讲名人成长的故事，讲身边典型的事例鼓励她，默默地支持她不放弃。每当孩子参加省、市组织的小提琴比赛而获得优异的成绩时，孩子和我们会像小鸟一样欢呼雀跃着。成绩的背后有孩子付出的汗水，也有我们不变的坚持。在这近十年中，经过我们和女儿的共同努力，孩子先后参加了讲故事、演讲、朗诵、主持人、小提琴、舞蹈等多项比赛，获得各种奖项和称号近40个。记得女儿上二年级时，积极报名参加了我市第二届小主持人大赛，在此之前孩子并没接受过正规的训练，我们凭借已有经验为孩子组织编排和指导，在经过近两千名学生的层层选拔中，从初赛、复赛、到最后的决赛，孩子过关斩将终于站到了全市第二名的领奖台上。通过那一次的锻炼和心理上的考验，我们发现孩子渐渐变得更加自信了，也为她以后参加各种比赛开了个好头。赛后被市广电新闻传媒集团长期聘为特邀小主持人;在国家、省“中华魂”主题教育活动中荣获二等奖;在全市““新玛特杯”，“绿地杯”主持人大赛中分别获得一等奖、最佳主持人奖;在全国“雏鹰之声”少儿广播故事大赛金奖;在市东安区演讲“崇尚真善美，学做诚信人”，“弘扬民族精神，全面建设小康”分别获一等奖和二等奖;在省、市少儿组，中学组小提琴大赛中分别获金奖等等。
如今，在我们孜孜不倦的教诲和激励下，女儿的独立性、自信心、责任心更加增强了，在家能主动分担家务，坚持自己的事情自己做。在校面对紧张的学习，我们还会动员她积极参加各项活动，脚踏实地的为同学们做好事、做实事。曾多次参加竞选，一直担任班长，校组织部部长和广播站站长一职。认真细致的工作及在校的出色表现，得到了校领导、老师、同学们的认可和喜爱，先后被评为市优秀团干部、校十佳学生、校三好学生称号。学习成绩每次在校大榜前十。用老师的话说：“这孩子品学兼优”。为了祖国的明天，我将一如既往的尽我应尽责任和义务，为社会培养有用的人才而努力。
参考文献：
[1]玛莉漠·威利斯，维多莉娅·霍德森，著，盛强，译.发现孩子的学习风格.新华出版社.2003-8.
作者简介：赵颖（1970—），女，汉族，山东莱西，大专，中学一级教师，研究方向：学前教育。
（牡丹江市江南教育幼儿园 黑龙江牡丹江 157000）
多年来在对孩子施以点点滴滴地教育过程中，我们无怨无悔，乐于尝试着做一个快乐的教育者。
关键词：家庭教育;孩子;学习体会
一、孩子在快乐的状态下学习最有效
当一个孩子处于不快乐的情绪中时，他的智力和潜能就会大大降低，从而直接影响其学习效果。所以每次我们都会先把孩子的情绪调整到快乐、自信、专注，然后再开始学习。每当节假日都会抽出时间带她到户外游玩，到大自然中开拓眼界，边看边说，边走边问。孩子在玩中获得各种经验，在玩中得到了快乐，好奇心和求知欲也大大的激发和调动起来。从小便养成了勤于动脑，好学好问的良好学习习惯。
二、让兴趣为快乐求知引路
当我们细心的发现孩子对某种事物产生兴趣时，恰当的抓住时机进行引导，接下来的工作便会起到事半功倍作用。一次，我们发现三岁多的女儿去农村奶奶家玩，对小鸡产生了浓厚的兴趣。围绕这只小鸡我问：小鸡长得什么样？喜欢吃什么？母鸡妈妈怎样生宝宝的？还有什么动物和鸡宝宝长得差不多？等等。兴趣和满足总会给孩子带来快乐。
三、走进孩子的内心深处
在与孩子的交流中发现，孩子同样需要理解、需要沟通、需要听取别人的建议、需要把自己的想法告诉别人。于是，我们设计了一种12张纸牌的游戏，把事先设计好的12道题写在卡片上，然后我们轮流掷骰子，擲到哪个数，就取出这张卡片，回答上面的问题。例如：①讲讲你觉得自己做的最好的事情？②评价一个你周围的人。③今年你最希望得到什么？（只限三个）④你对自己有什么不满意的？等等。又如，我们很珍惜全家共度晚餐的时光，孩子放学后，每当这时会像小喇叭一样进行着“每日播报”，（把她在校期间的所见所闻、喜怒哀乐都一股脑的倾诉出来），高兴的事我们一起分享，不顺心的事说出来我们一起扛，帮她出主意，开导她。孩子纠结在心里的事一顿饭的功夫便烟消云散了。直到现在女儿仍是一个人见人爱、性格外向、活拨开朗的女孩。这样的沟通与交流，加深了我们对女儿的了解，我们也因此成为她可倾诉心声的第一对象。温暖的家庭永远是她的加油站、是她的坚强后盾。如今孩子虽然处在一个情窦初开的年龄，但早恋现象、逆反心理不属于她。
四、善于发掘孩子的多种潜能和特长
不少家长只把学习放在第一位，评价一个孩子的好坏只关注考试成绩，用成绩说话，以成绩论成败。而我们却把培养和教育孩子的侧重点放在从小开启孩子的各种潜能、培养其特长上。日常我们经常带孩子观看各种舞蹈、乐器地演出和比赛，与身边学习各种乐器的小朋友交流体验和感受，带孩子亲自去倾听专业老师的上课。在潜移默化中，在循循善诱下，直到有一天孩子向我们提出了要学小提琴的想法，并希望自己也能有一把梦中梦见的小提琴，我们满足了她的愿望，同时告诉她：学习小提琴会遇到困难的，任何事情都不会一帆风顺的，只要有持之以恒的劲头，日后才能成功。任何事情我们都会尊重孩子的选择和意愿。但我们要求只要孩子选择了就不要轻易放弃，一定要坚持、坚持、再坚持。在这七年的小提琴学习生涯中孩子虽然也遇到过挫折，但通过讲名人成长的故事，讲身边典型的事例鼓励她，默默地支持她不放弃。每当孩子参加省、市组织的小提琴比赛而获得优异的成绩时，孩子和我们会像小鸟一样欢呼雀跃着。成绩的背后有孩子付出的汗水，也有我们不变的坚持。在这近十年中，经过我们和女儿的共同努力，孩子先后参加了讲故事、演讲、朗诵、主持人、小提琴、舞蹈等多项比赛，获得各种奖项和称号近40个。记得女儿上二年级时，积极报名参加了我市第二届小主持人大赛，在此之前孩子并没接受过正规的训练，我们凭借已有经验为孩子组织编排和指导，在经过近两千名学生的层层选拔中，从初赛、复赛、到最后的决赛，孩子过关斩将终于站到了全市第二名的领奖台上。通过那一次的锻炼和心理上的考验，我们发现孩子渐渐变得更加自信了，也为她以后参加各种比赛开了个好头。赛后被市广电新闻传媒集团长期聘为特邀小主持人;在国家、省“中华魂”主题教育活动中荣获二等奖;在全市““新玛特杯”，“绿地杯”主持人大赛中分别获得一等奖、最佳主持人奖;在全国“雏鹰之声”少儿广播故事大赛金奖;在市东安区演讲“崇尚真善美，学做诚信人”，“弘扬民族精神，全面建设小康”分别获一等奖和二等奖;在省、市少儿组，中学组小提琴大赛中分别获金奖等等。
如今，在我们孜孜不倦的教诲和激励下，女儿的独立性、自信心、责任心更加增强了，在家能主动分担家务，坚持自己的事情自己做。在校面对紧张的学习，我们还会动员她积极参加各项活动，脚踏实地的为同学们做好事、做实事。曾多次参加竞选，一直担任班长，校组织部部长和广播站站长一职。认真细致的工作及在校的出色表现，得到了校领导、老师、同学们的认可和喜爱，先后被评为市优秀团干部、校十佳学生、校三好学生称号。学习成绩每次在校大榜前十。用老师的话说：“这孩子品学兼优”。为了祖国的明天，我将一如既往的尽我应尽责任和义务，为社会培养有用的人才而努力。
参考文献：
[1]玛莉漠·威利斯，维多莉娅·霍德森，著，盛强，译.发现孩子的学习风格.新华出版社.2003-8.
作者简介：赵颖（1970—），女，汉族，山东莱西，大专，中学一级教师，研究方向：学前教育。
（牡丹江市江南教育幼儿园 黑龙江牡丹江 157000）