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【摘 要】综合布线课程是我国计算机课程中的重要组成部分，其在计算机课程教学中占据主导地位。在我国的计算机课程教学中，综合布线课程的开展能够提高学生的计算机基础能力，对学生的动手操作能力以及管理能力进行培养，从而为社会提供全面人才。本文就综合布线一体化的教学进行了简要的探究，仅供参考。
【关键词】综合布线；一体化教学；计算机课程
我国近年来对计算机专业人才的需求量逐年增大，因此，在现代的教学中，各院校对计算机人才的培养力度逐渐加大。在计算机课程教学中，主要锻炼学生的网络管理能力以及实际操作能力的课程为综合布线课程，此项课程是计算机课程中的核心课程，目前的综合布线一体化教学的开展，使得综合布线课程的内容更加全面，人才的培养更加的多元化，从而对于计算机专业人才的培养具有更加重要的作用。
1.综合布线课程的重要性
在我国的计算机课程教学中，综合布线课程是其重要的组成部分。一般而言，在综合布线课程中主要的构成部分为综合布线系统概述、网络传输介质、布线器材与布线工具、综合布线系统设计等分课程，这些分课程是综合布线课程中的重要构成部分，在教学过程中，主要是针对这些课程进行教学活动。综合布线课程可以说在计算机课程中是最重要的课程，其在网络工程教学中属于核心课程，在其理论教学中，也涉及到一定的网络管理知识，所以对于网络管理教学的开展也具有一定的影响作用。综合布线主要培养学生成为一名合格的布线工程师，学生在学业有成之后，可以直接从事网络布线工程师等职业，这些学生具有极强的动手操作能力，而且能够掌握专业的布线工程专业知识，在计算机领域中具有极大的发展空间，从这可以看出综合布线课程开展的重要性。
2.综合布线的教学现状
综合布线课程主要讲授的知识为技术型方面的内容，其注重对学生的具体操作能力的培养，由综合布线的具体教学内容可以看出，其具有极强的实践性。但是就我国目前的课堂教学实践活动来看，其在一定程度上还不能够满足综合布线课程的实践要求。这是由于我国的传统课堂教学模式存在一定的局限性，而使得我国的综合布线课程的教学现状并不良好。
目前在我国的综合布线课程教学中，教学进程的安排为理论教学、实验和实训三个部分。在这三部分中，主要以实验为重点教学，一般而言，实验所包含的内容为RJ-45头的安装、信息模块的安装、配线架端接、测试工具的使用和光纤连接。而在进行实训教学时，则会受到来自各方因素的影响，从而使得教学的进展并不理想。通常来说，实训的教学内容主要包括方案设计、施工与施工管理、布线链路测试、验收文档和工程验收。
在我国综合布线课程的开展中，需要大量资金的投入，以建设实验室和实训室来为学生提供必要的教学设备，但是有些实验设备以及实训设备都属于一次性的设备，其不能够重复进行使用，在每一学生上课之前都要准备新的设备，这样就会使得实验和实训的成本较大。目前我国的综合布线课程想要保障课程能够有效的开展，最主要的就是建立实训室和实验室，其中在建设实训室时，需要很多模拟的工具，如模拟楼等工具。如果学生学习的课程涉及到要真正的进行动手实验，做出真正的综合布线工程，则实训室要准备相应的实训工具，如电钻等电动工具。这些教学所需的工具，都需要大量的资金进行购买，而且在教学的过程中，如果要保障学生的安全，所选择的工具必须具有一定的质量，这样无形中就使得教学的成本相应的增加。就这种现状来说，我国相关院校在开展综合布线课程教学时，很多的院校都没有设立专门的实验室和实训室，在进行综合布线课程教学时，只是单纯的进行理论知识的教学，从而使得学生的动手能力减弱，从而无法提高学生的综合技能，在人才培养桑具有一定的局限性性。虽然目前我国已经极大了对综合布线课程所需的实训室和实验室的投入，但是实验和实训所需要的设备问题也没有很好的解决，设备不齐全以及设备的缺乏，也使得综合布线课程的教学效果大打折扣。
3.综合布线一体化教学的研究
通过几年的摸索和办学积累，计算机网络专业把实际的综合布线工程项目引入课程教学，把理论、实验、实训融为一体，形成了具有特色的一体化教学模式。
具体来说，一体化教学采用的方法就是把理论教学、实验以及实训自然融为一体，根据教学需要灵活组织教学手段，让学生在讲中练、练中学、边讲边练，不断强化学生的工程意识、工程技能。诚然，综合布线课程在实验室、实训室方面的投入非常大，各院校也在不断增大对综合布线实验实训室建设的投入。
各院校大力支持建设综合布控实验设备，将校园信息化建设中的网络布线工程作为了综合布线课程的工程实践教学的真实项目。在建立坚实的校内实践教学基地的同时，还建立了与线缆厂商、网络系统基础厂商合作的校外实训基地，为学生的学习和就业提供了非常有利的条件。
一体化教学的关键在于合理、高效地安排理论教学、实验、实训这三个环节。如果把做校内的布线工程作为实训，由于实训室环境布置、实验器材提供了有力支持，理论教学、实验、实训都能有机结合。特别是做校内的布线工程作为实训时，实训完全按网络工程公司的组织模式和管理模式来运作。学生从设计、施工、管理、测试和验收等网络综合布线工程各环节得到了真刀真枪的锻炼。在项目工程实践教学中除对学生进行了专业技能训练外，还锻炼了学生的组织能力、沟通能力、协作能力，突出了培养学生的岗位职业能力和综合素质能力，让学生了解了工程运作模式和实际工作中需要的多方面素质。
当然，在综合布线课程实施一体化教学的过程中，也存在一些问题需要进一步解决。譬如，把实际工程项目作为实训时，如何保证工程的进度与质量是一个大问题。在实际工程中，管槽系统的安装、水平和垂直路由的打通、网线和光纤的敷设往往需要花费学生大量的时间。有时候配线架的端接、光纤的熔接以及认证测试不得不推迟到实训安排的时间之外由小部分学生来承担，给学生造成“虎头蛇尾”的感觉，因此在实际项目中如何保障好每个学生都能参与布线实训的每一个环节，是一个需要规范的问题。
4.结语
综上所述，综合布线课程的开展具有一定的局限性，使得综合布线课程的教学效果不理想。因此，开展综合布线一体化教学就显得尤为必要。进行一体化教学能够优化理论教学、实验和实训课程的安排，解决实训和实验教学中的不足，从而提高对学生实践能力的培养，为社会的发展提供必要的布线工程专业人才。
【参考文献】
[1]余明辉.工程项目实践教学模式探索[J].番禺职业技术学院学报，2005，（2）.
[2]余明辉.综合布线技术教程[M].北京：清华大学出版社，2003.
[3]褚建立，刘彦舫主编.网络综合布线实用技术，清华大学出版社，2004，10.
【关键词】综合布线；一体化教学；计算机课程
我国近年来对计算机专业人才的需求量逐年增大，因此，在现代的教学中，各院校对计算机人才的培养力度逐渐加大。在计算机课程教学中，主要锻炼学生的网络管理能力以及实际操作能力的课程为综合布线课程，此项课程是计算机课程中的核心课程，目前的综合布线一体化教学的开展，使得综合布线课程的内容更加全面，人才的培养更加的多元化，从而对于计算机专业人才的培养具有更加重要的作用。
1.综合布线课程的重要性
在我国的计算机课程教学中，综合布线课程是其重要的组成部分。一般而言，在综合布线课程中主要的构成部分为综合布线系统概述、网络传输介质、布线器材与布线工具、综合布线系统设计等分课程，这些分课程是综合布线课程中的重要构成部分，在教学过程中，主要是针对这些课程进行教学活动。综合布线课程可以说在计算机课程中是最重要的课程，其在网络工程教学中属于核心课程，在其理论教学中，也涉及到一定的网络管理知识，所以对于网络管理教学的开展也具有一定的影响作用。综合布线主要培养学生成为一名合格的布线工程师，学生在学业有成之后，可以直接从事网络布线工程师等职业，这些学生具有极强的动手操作能力，而且能够掌握专业的布线工程专业知识，在计算机领域中具有极大的发展空间，从这可以看出综合布线课程开展的重要性。
2.综合布线的教学现状
综合布线课程主要讲授的知识为技术型方面的内容，其注重对学生的具体操作能力的培养，由综合布线的具体教学内容可以看出，其具有极强的实践性。但是就我国目前的课堂教学实践活动来看，其在一定程度上还不能够满足综合布线课程的实践要求。这是由于我国的传统课堂教学模式存在一定的局限性，而使得我国的综合布线课程的教学现状并不良好。
目前在我国的综合布线课程教学中，教学进程的安排为理论教学、实验和实训三个部分。在这三部分中，主要以实验为重点教学，一般而言，实验所包含的内容为RJ-45头的安装、信息模块的安装、配线架端接、测试工具的使用和光纤连接。而在进行实训教学时，则会受到来自各方因素的影响，从而使得教学的进展并不理想。通常来说，实训的教学内容主要包括方案设计、施工与施工管理、布线链路测试、验收文档和工程验收。
在我国综合布线课程的开展中，需要大量资金的投入，以建设实验室和实训室来为学生提供必要的教学设备，但是有些实验设备以及实训设备都属于一次性的设备，其不能够重复进行使用，在每一学生上课之前都要准备新的设备，这样就会使得实验和实训的成本较大。目前我国的综合布线课程想要保障课程能够有效的开展，最主要的就是建立实训室和实验室，其中在建设实训室时，需要很多模拟的工具，如模拟楼等工具。如果学生学习的课程涉及到要真正的进行动手实验，做出真正的综合布线工程，则实训室要准备相应的实训工具，如电钻等电动工具。这些教学所需的工具，都需要大量的资金进行购买，而且在教学的过程中，如果要保障学生的安全，所选择的工具必须具有一定的质量，这样无形中就使得教学的成本相应的增加。就这种现状来说，我国相关院校在开展综合布线课程教学时，很多的院校都没有设立专门的实验室和实训室，在进行综合布线课程教学时，只是单纯的进行理论知识的教学，从而使得学生的动手能力减弱，从而无法提高学生的综合技能，在人才培养桑具有一定的局限性性。虽然目前我国已经极大了对综合布线课程所需的实训室和实验室的投入，但是实验和实训所需要的设备问题也没有很好的解决，设备不齐全以及设备的缺乏，也使得综合布线课程的教学效果大打折扣。
3.综合布线一体化教学的研究
通过几年的摸索和办学积累，计算机网络专业把实际的综合布线工程项目引入课程教学，把理论、实验、实训融为一体，形成了具有特色的一体化教学模式。
具体来说，一体化教学采用的方法就是把理论教学、实验以及实训自然融为一体，根据教学需要灵活组织教学手段，让学生在讲中练、练中学、边讲边练，不断强化学生的工程意识、工程技能。诚然，综合布线课程在实验室、实训室方面的投入非常大，各院校也在不断增大对综合布线实验实训室建设的投入。
各院校大力支持建设综合布控实验设备，将校园信息化建设中的网络布线工程作为了综合布线课程的工程实践教学的真实项目。在建立坚实的校内实践教学基地的同时，还建立了与线缆厂商、网络系统基础厂商合作的校外实训基地，为学生的学习和就业提供了非常有利的条件。
一体化教学的关键在于合理、高效地安排理论教学、实验、实训这三个环节。如果把做校内的布线工程作为实训，由于实训室环境布置、实验器材提供了有力支持，理论教学、实验、实训都能有机结合。特别是做校内的布线工程作为实训时，实训完全按网络工程公司的组织模式和管理模式来运作。学生从设计、施工、管理、测试和验收等网络综合布线工程各环节得到了真刀真枪的锻炼。在项目工程实践教学中除对学生进行了专业技能训练外，还锻炼了学生的组织能力、沟通能力、协作能力，突出了培养学生的岗位职业能力和综合素质能力，让学生了解了工程运作模式和实际工作中需要的多方面素质。
当然，在综合布线课程实施一体化教学的过程中，也存在一些问题需要进一步解决。譬如，把实际工程项目作为实训时，如何保证工程的进度与质量是一个大问题。在实际工程中，管槽系统的安装、水平和垂直路由的打通、网线和光纤的敷设往往需要花费学生大量的时间。有时候配线架的端接、光纤的熔接以及认证测试不得不推迟到实训安排的时间之外由小部分学生来承担，给学生造成“虎头蛇尾”的感觉，因此在实际项目中如何保障好每个学生都能参与布线实训的每一个环节，是一个需要规范的问题。
4.结语
综上所述，综合布线课程的开展具有一定的局限性，使得综合布线课程的教学效果不理想。因此，开展综合布线一体化教学就显得尤为必要。进行一体化教学能够优化理论教学、实验和实训课程的安排，解决实训和实验教学中的不足，从而提高对学生实践能力的培养，为社会的发展提供必要的布线工程专业人才。
【参考文献】
[1]余明辉.工程项目实践教学模式探索[J].番禺职业技术学院学报，2005，（2）.
[2]余明辉.综合布线技术教程[M].北京：清华大学出版社，2003.
[3]褚建立，刘彦舫主编.网络综合布线实用技术，清华大学出版社，2004，10.