"生活化"小学数学教学是从学生的生活经验和已有知识出发,为学生提供充分的从事数学活动的机会和时空,帮助他们在动手实践、自主探索与合作交流的过程中,真正理解和掌握基本的数学知识,获得数学活动的基本经验,进一步解决生活中的实际问题。数学来源于生活,而又高于生活。"生活化"是提高小学数学课堂教学效率的有效途径之一,为了增强小学数学课堂生活化的实效性,小学教师需要更新教学理念,钻研教材教法,改进数学教学的实践和评价方式,使小学数学课堂教学不仅能有效提高学生的数学素养,还能贴近学生的实际生活,符合他们的心理需要,促使他们将数学知识与实际生活紧密地结合起来,学好数学,用好数学。为此,我们特邀南京师范大学教育科学研究院院长李星云教授、我省特级教师杨艳红等几位专家撰写了一组关于"小学数学教学生活化"的文章,深入探讨在数学教学中,如何处理好数学性与生活化的关系,克服牵强附会和那种只见生活的"森林",不见数学的"树木",生活气息浓郁的背后丧失数学性等有悖教学规律的弊端。寄希望于读者能从这组文章中获得有益的启示,切实感受"数学生活化"的价值,有效整合数学教学的数学化和生活化。