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不论哪门学科，在教学内容、教学方法基本相同的情况下，课堂气氛愉悦的班级当堂成绩都明显地高于课堂气氛不愉悦的班级。作为班主任应把整个心灵都奉献给孩子，时时刻刻做有心人，不断探索学生心理疏导的方法。
发现学生亮点 提高课堂效率
【摘 要】
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不论哪门学科，在教学内容、教学方法基本相同的情况下，课堂气氛愉悦的班级当堂成绩都明显地高于课堂气氛不愉悦的班级。作为班主任应把整个心灵都奉献给孩子，时时刻刻做有心人，不
【机 构】
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乐清市虹桥镇第二小学
【出 处】
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成才之路
【发表日期】
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2009年16期
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