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【摘要】课堂教学成败,师生关系至关重要,而师生关系如何,又关键在于老师方面,在于老师的自身素养,在于老师的全新学生观。新时期新课程标准要求老师要及时转变角色,要从以前师生“森严的等级关系和不协调的情感关系”中转度过来,成为课堂教学中的组织者、引导者、合作者,突出学生自主学习、合作学习、探究性学习的主体地位,与学生建立平等、和谐的新型师关系,把课堂教学艺术化。
【关键词】师生关系;提高;效果Establishes the good new teachers and students relations to enhance the classroom instruction effect
Liang Guosheng
【Abstract】The classroom instruction success or failure, the teachers and students relations are very important, but teachers and students relations how, also the key lies in teacher the aspect, lies in teacher’s own accomplishment, lies in teacher’s brand-new student view. The new time new curriculum standard requests teacher to transform the role promptly, must “the stern rank relations and the uncoordinated emotion relations” the relay passes from before teachers and students, became in the classroom instruction the organizer, the guide, the collaborator, the prominent student studied, the cooperation study, the zetetic study main body status independently, established the equality, harmonious new with the student to relate, classroom instruction art.
【Key words】Teachers and students relations; Enhances; Effect课堂教学是教育教学的中心环节,而良好的新型师生关系又决定着课堂教学效果。只有建立了良好的新型师生关系,才会为课堂教学奠定良好的感情基础。那怎样的努力才能建立良好的新型师生关系呢?
1教师要树立新型的学生观,把学生真正看作是学习的主人
产生不正常师生关系的原因在于教师方面,在于教师的学生观,要消除不正常的师生关系,建立良好的新型师生关系,还得教师努力,教师只有确实改变千百年来固定不变的学生观,因为旧的学生观只是把学生看作是知识的储存罐,只是被动地接受教师的罐输。在这种学生观的驱使之下,教师必定表现出压制的态度,采取限制的方法进行教学,这样做也就自觉不自觉地剥夺了学生学习的主人翁地位和权利,形成了师生之间精神上的奴役和被奴役的状态,而产生森严的等级关系和脱节的教与学的关系以及颠倒的主次关系,从而影响教学。教师只有从思想上根本铲除陈腐的旧学生观,树立学生是学习的主人的新的观念,才会积极地启发学生改变旧的学习方法和态度,使学生由被动接受知识传授变为主动学习。也只有这样,学生才会对教师产生倾心敬重的心理,师生的关系才会和谐、融洽,形成良好的课堂教学环境。
2教师要确实树立为学生服务的思想,为培养学生的全面发展而教而导
教师不应该把为学生服务仅仅看作是一种良好的愿望,一将其停留在口头上;而是要从内心上认识为学生服务的重要性,将这种思想体现在自己的行动上,真正从思想上和行动上体现出老师是在为学生服务,是在为培养学生,全面发展而工作的。平时要主动、自觉地去了解学生,关心他们的思想和学习,积极地、不断地探讨新的教育教学方法,根据学生的实际去精心设计教学方案。在教学中对学生做到“引而不抱,导而不牵”,这样的教,切合学生的实际,学生自然学习得生动,也会自然真心地佩服老师,主动向老师求教,那么教学的目的就容易达到。
3师生之间经常来往谈心,沟通感情,拆除等级围墙,培养民主平等的师生关系
教师应该明白,师生的交往谈心,这是沟通感情,保持良好关系的有效手段。平时教师应该经常组织和参加学生的活动,在活动中和学生共欢乐,了解他们的爱好与困难,与他们交往,从交往谈心中,教师以正常良好的心理与学生谈人生,谈理想,谈学习态度和方法,给他们以极大的鼓励,并帮助他们解决一定的困难。教师通过这些活动,培养民主平等的师生关系,取得学生的信任,学生对老师产生亲热感,这样做对培养学生的正常心理,良好品德,正确的学习态度都是极有好处的。
4研究学生,尽量满足学生的求知欲和正当的感情要求
教师平时要深入研究学生,研究他们的思想状况、知识情况、家庭情况和个性等,力争对他们有个比较清楚的认识,根据研究得来的情况推测学生的求知欲的深浅强弱,学习技能的大小,悟性的高低,引导他们根据个人的情况来制订学习计划。落实学习措施,争取学习进步。同时在平时努力创造一些有效的条件,在情感上尽量满足学生的正当感情要求。学生对老师的情感要求一般来说就是希望老师能看重自己,关心自己,办事公道,给自己以支持和帮助,在自己碰到困难时成为自己的精神依托。如果教师能尽量满足学生这些方面的正常要求,学生便会对教师产生一种信赖感,师生关系也就亲密,课堂阻力就小,教师在学生心目中是一位值得信赖的长者,便愿意把自己的心扉向老师敞开,课堂教学的双边活动,教学目的也就自然畅通顺利达到了,又何愁质量不高。
5尊重学生,保护学生的自尊心,减轻学生的心理负担
有时不正常的师生关系实实在在是由于老师伤害了学生的自尊心而引起的。如教师不符合事实的批评,不切实际的要求,或过多的否定和训斥,甚至教师不轻意,不留心的一句话都可能使学生的自尊心受到伤害,而使学生对老师产生厌烦疏远的情绪,无疑影响师生的关系和教学质量。
要保持师生之间良好的关系,作为教师就一定要尊重学生,讲究教育艺术和方法,千方百计减轻学生的心理负担。教师即使是有事实的批评须是真正为了引导学生认识错误,诚心改正而去批评,而不应该仅为一时气愤的发泄而动怒,对学生的要求,也应结合学生的个性及其实际能力,不应过高,过高则学生无法达到老师的要求,反而使学生对老师怀疑或不理解,从而产生不信任感,教师也会对学生丧失信心,那么师生关系往往会蒙受一层阴影,教师只有注意对学生做好思想开动,留心自己的言行,保护学生的自尊心,才能使师生关系正常而给课堂教学带来生动活泼,气氛和谐,事半功倍的效果。
总之,课堂教学成败,师生关系至关重要,而师生关系如何,又关键在于老师方面,在于老师的自身素养,在于老师的全新学生观。新时期新课程标准要求老师要及时转变角色,要从以前师生“森严的等级关系和不协调的情感关系”中转度过来,成为课堂教学中的组织者、引导者、合作者,突出学生自主学习、合作学习、探究性学习的主体地位,与学生建立平等、和谐的新型师关系,把课堂教学艺术化。
【关键词】师生关系;提高;效果Establishes the good new teachers and students relations to enhance the classroom instruction effect
Liang Guosheng
【Abstract】The classroom instruction success or failure, the teachers and students relations are very important, but teachers and students relations how, also the key lies in teacher the aspect, lies in teacher’s own accomplishment, lies in teacher’s brand-new student view. The new time new curriculum standard requests teacher to transform the role promptly, must “the stern rank relations and the uncoordinated emotion relations” the relay passes from before teachers and students, became in the classroom instruction the organizer, the guide, the collaborator, the prominent student studied, the cooperation study, the zetetic study main body status independently, established the equality, harmonious new with the student to relate, classroom instruction art.
【Key words】Teachers and students relations; Enhances; Effect课堂教学是教育教学的中心环节,而良好的新型师生关系又决定着课堂教学效果。只有建立了良好的新型师生关系,才会为课堂教学奠定良好的感情基础。那怎样的努力才能建立良好的新型师生关系呢?
1教师要树立新型的学生观,把学生真正看作是学习的主人
产生不正常师生关系的原因在于教师方面,在于教师的学生观,要消除不正常的师生关系,建立良好的新型师生关系,还得教师努力,教师只有确实改变千百年来固定不变的学生观,因为旧的学生观只是把学生看作是知识的储存罐,只是被动地接受教师的罐输。在这种学生观的驱使之下,教师必定表现出压制的态度,采取限制的方法进行教学,这样做也就自觉不自觉地剥夺了学生学习的主人翁地位和权利,形成了师生之间精神上的奴役和被奴役的状态,而产生森严的等级关系和脱节的教与学的关系以及颠倒的主次关系,从而影响教学。教师只有从思想上根本铲除陈腐的旧学生观,树立学生是学习的主人的新的观念,才会积极地启发学生改变旧的学习方法和态度,使学生由被动接受知识传授变为主动学习。也只有这样,学生才会对教师产生倾心敬重的心理,师生的关系才会和谐、融洽,形成良好的课堂教学环境。
2教师要确实树立为学生服务的思想,为培养学生的全面发展而教而导
教师不应该把为学生服务仅仅看作是一种良好的愿望,一将其停留在口头上;而是要从内心上认识为学生服务的重要性,将这种思想体现在自己的行动上,真正从思想上和行动上体现出老师是在为学生服务,是在为培养学生,全面发展而工作的。平时要主动、自觉地去了解学生,关心他们的思想和学习,积极地、不断地探讨新的教育教学方法,根据学生的实际去精心设计教学方案。在教学中对学生做到“引而不抱,导而不牵”,这样的教,切合学生的实际,学生自然学习得生动,也会自然真心地佩服老师,主动向老师求教,那么教学的目的就容易达到。
3师生之间经常来往谈心,沟通感情,拆除等级围墙,培养民主平等的师生关系
教师应该明白,师生的交往谈心,这是沟通感情,保持良好关系的有效手段。平时教师应该经常组织和参加学生的活动,在活动中和学生共欢乐,了解他们的爱好与困难,与他们交往,从交往谈心中,教师以正常良好的心理与学生谈人生,谈理想,谈学习态度和方法,给他们以极大的鼓励,并帮助他们解决一定的困难。教师通过这些活动,培养民主平等的师生关系,取得学生的信任,学生对老师产生亲热感,这样做对培养学生的正常心理,良好品德,正确的学习态度都是极有好处的。
4研究学生,尽量满足学生的求知欲和正当的感情要求
教师平时要深入研究学生,研究他们的思想状况、知识情况、家庭情况和个性等,力争对他们有个比较清楚的认识,根据研究得来的情况推测学生的求知欲的深浅强弱,学习技能的大小,悟性的高低,引导他们根据个人的情况来制订学习计划。落实学习措施,争取学习进步。同时在平时努力创造一些有效的条件,在情感上尽量满足学生的正当感情要求。学生对老师的情感要求一般来说就是希望老师能看重自己,关心自己,办事公道,给自己以支持和帮助,在自己碰到困难时成为自己的精神依托。如果教师能尽量满足学生这些方面的正常要求,学生便会对教师产生一种信赖感,师生关系也就亲密,课堂阻力就小,教师在学生心目中是一位值得信赖的长者,便愿意把自己的心扉向老师敞开,课堂教学的双边活动,教学目的也就自然畅通顺利达到了,又何愁质量不高。
5尊重学生,保护学生的自尊心,减轻学生的心理负担
有时不正常的师生关系实实在在是由于老师伤害了学生的自尊心而引起的。如教师不符合事实的批评,不切实际的要求,或过多的否定和训斥,甚至教师不轻意,不留心的一句话都可能使学生的自尊心受到伤害,而使学生对老师产生厌烦疏远的情绪,无疑影响师生的关系和教学质量。
要保持师生之间良好的关系,作为教师就一定要尊重学生,讲究教育艺术和方法,千方百计减轻学生的心理负担。教师即使是有事实的批评须是真正为了引导学生认识错误,诚心改正而去批评,而不应该仅为一时气愤的发泄而动怒,对学生的要求,也应结合学生的个性及其实际能力,不应过高,过高则学生无法达到老师的要求,反而使学生对老师怀疑或不理解,从而产生不信任感,教师也会对学生丧失信心,那么师生关系往往会蒙受一层阴影,教师只有注意对学生做好思想开动,留心自己的言行,保护学生的自尊心,才能使师生关系正常而给课堂教学带来生动活泼,气氛和谐,事半功倍的效果。
总之,课堂教学成败,师生关系至关重要,而师生关系如何,又关键在于老师方面,在于老师的自身素养,在于老师的全新学生观。新时期新课程标准要求老师要及时转变角色,要从以前师生“森严的等级关系和不协调的情感关系”中转度过来,成为课堂教学中的组织者、引导者、合作者,突出学生自主学习、合作学习、探究性学习的主体地位,与学生建立平等、和谐的新型师关系,把课堂教学艺术化。