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摘 要：疑问代词“咋的”，在句中的基本成分是作谓词性短语和宾语。总结其语用功能，即为询问动作行为的方式，否定动作的行为，及话语标记。此三种功能的演变，是以表询问方式的谓词性短语为起始点，在不同句式中因位置不同，表达语气差异明显。因此，“咋的”一词在使用频率提高、语境繁复变化情况下，逐渐产生语法化现象，进而在语用功能演变中最终凝固为“咋的”的话语标记用法。
关键词：“咋的”；语用功能；询问；否定；话语标记
作者简介：马司楠（1992-），女，汉族，辽宁盘锦市人，渤海大学汉语言文字学专业硕士，研究方向：现代汉语语法学。
[中图分类号]：H146 [文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139（2019）-05--02
“咋的”为疑问代词，在语用功能上，总共有三种功能：询问动作行为的方式、否定动作行为及话语标记。在使用频率上，询问动作行为的方式功能更高，更基本、常见，否定动作行为及话语标记的功能是询问功能的发展和引申，体现的是现代汉语“咋的”的语用功能演变。其演变途径如下：
一、表询问的“咋的1”
由疑问代词“咋”构成的“咋的1”在构成疑问句时，用其指代未知部分，并要求听话者就此疑问代词代替的未知部分进行回答，即属于特指问句（也称特殊疑问句）。“咋的”在句子中作谓语，为谓词性短语，例如：
[1]……来也没理。我悄声问：“哪位大夫看眼睛？”一位女性应声道：“你咋的？”我说：“眼睛眯了。”“挂号了吗？”我迅速递过挂号单。“噢！……（2000年人民日报）
[2]……大骂：“你要把门扇踢坏呀，你是兵痞还是土匪？！”夏雨说：“娘咋的，一个人哭哩？”四婶一把拉夏雨坐下，悄声把刚才的事说了一遍。夏……（贾平凹《秦腔》）
[3]……回过神来，忙给孩子解衣带，果然是屙了屎。夏天智说：“白雪，你咋的？”白雪忙笑着说：“没啥呀？”夏天智说：“我和你娘去你三婶家说……（贾平凹《秦腔》）
以上三个例子，“咋的”在句子中作谓语。例[1]中“咋的”用于主语“你”之后，作谓语，询问“怎么了，怎么回事”。例[2]中夏雨不知道娘一个人哭的理由，借“咋的”询问事情的缘由。例[3]“咋的”同样在主语“你”之后构成疑问句，并要求听话者就此对未知部分进行回答。
“咋的1”引导特殊疑问句，疑问代词“咋”询问动作行为的内容和方式。例如：
[4]你早就开口了。不回我email……你咋的了……是想怎样……气煞我也……头晕眼花（微博）
[5]还没拿到工资条，于是就不知是涨工资了还是咋的，上个月我领导确实是说了我这个月要涨工资。（微博）
[6]大姐的额门上渗出了一层汗。“妹子。你今儿咋的了？”二姐把手上的油水摔了摔。“我和我对象闹翻了。”（阎连科《玉娇玉娇》）
例[4]中，“咋的”中“咋”询问动作行为方式，“不回我email”此动作行为表示说话人对说话对象冷漠处理的行为表示质疑、不解。例[5]“咋的”在连词“还是”的连接下，和“涨工资了”这个行为并列，询问具体行为方式。例[6]中“你今儿咋的了”中“咋的”也是暗指二姐的所作所为不被大姐理解，大姐对二姐的行为方式表示询问。由于“咋的”行为方式的询问，最终以话语内容呈现的，因此，“咋的”可以转指说话的内容，例[6]的“咋的”询问的最终结果便是转指具体的说话内容——“我和我对象闹翻了”。
“咋的1”具有谓词性结构的全部特点，可以直接做谓语，如例[1]—[3]。在“咋的”前面可以有能愿动词出现，可以受副词修饰，等等。如下例：
[7]……给我写条子：限你两日之内拆除，否则后果自负。我心想，不拆又能咋的？好家伙，两日之后，他就亲自带人，带推土机，硬是把院墙给推了……（1998年《人民日报》）
[8]……休息就休息！怕人家看见，说你？你们啊，老是怕人说你！不怕得！该咋的就是咋的！"他这个批评实在相当尖刻，我就只好听他，在一旁坐下来，等他……（汪曾祺《王全》）
例[7]和[8]“咋的”前出现能愿动词“能”“该”。再如：
[9]……的一部电影。你说的狠对！我承认是我说的又咋的……我一颗都没看……下学期课表……（微博）
[10]这种状况呦，算了，其实想也是白想，该咋的还咋的。我多少还得是点我吧！昨天晚上看着……（微博）
例[9]“咋的”受副词“又”修饰。例[10]第一个“咋的”前有能愿动词“该”，第二个“咋的”前有副词“还”修饰。
另外，“咋的”受副词“不”的修饰，在口语交际中出现频率极高。此情况下，“咋的”同样做谓词性短语，常用于陈述句中，意为“不怎么样”，表现说话者对事情不看好，不认可，质疑语气减弱。例如：
[11]……保你能赚2000元，结果到头来赔惨了。说是什么新品种，其实不咋的，长得挺茂，就是结不了几个椒，个头也太小，没人愿意要，两亩地总……（2001年10月新华社新闻报道）
[12]记者又谈起韩国“不败少年”李世石。老聂说：“李世石其实并不咋的，没什么可怕。”老聂说，虽然中国围棋现在的成绩不如韩国，但中国……（2001年8月新华社）
[13]事后，一位乡干部家属评价自己的丈夫：“平时看他不咋的，关键时刻还像个真共产党员。”面临洪水威胁，中共湖北嘉鱼县委书……（1996年人民日报）
例[11]“不咋的”即“不怎么样”，对新品种的极度不认可，对“没人愿意要这个结果表示不愿接受。例[12]“不咋的”是老聂对“不败少年”李世石的不認同，对他的成绩不以为然，表达作者主观上的负面态度。例[13]同样具有不认同，不看好的含义，但比[11]和[12]中的“不咋的”多一层骄傲、自豪的语气。与下文进行对比，点明说话对象的“不咋的”只是表面现象，深层次探究，说话对象还是能“咋的”，在语气上暗含赞赏，夸奖意味。 二、表否定的“咋的2”
表示否定的“咋的2”与“咋的1”一样，还是谓词性结构，同样具备谓词性结构的一些特征。例如：
[14]……差那些地种，再说，累出病来咋办？”村上人也说：“这老哥俩疯了咋的？放着清福不去享，偏去找那个罪受。”哪知两个倔老头不但不听劝阻……（1996年《人民日报》）
[15]竹林村村长李淑转是女的，外村人跟她开玩笑：“您村的公鸡不打鸣咋的，咋叫你当村长？”她的回答很得体：“男人女人都一样。”她有句格……（1998年《人民日报》）
[16]……给我写条子：限你两日之内拆除，否则后果自负。我心想，不拆又能咋的？好家伙，两日之后，他就亲自带人，带推土机，硬是把院墙给推了。（1998年《人民日报》）
以上例句都是反问句句式，如例[14]“咋的”反问的是“这老哥俩疯了”这个行为方式，下文转述其反问的内容“放着清福不去享，偏去找那个罪受”，借此反问表达村上人不解、困惑的语气。例[15]“咋的”既反问“公鸡不打鸣”这种不同寻常的行为方式，同样将具体的反问内容在下文体现出来“咋叫你当村长”。例[16]“咋的”质疑“不拆”这种行为方式，在下文解释出“不拆”造成“咋的”即“怎么样”结果——“好家伙，两日之后，他就亲自带人，带推土机，硬是把院墙给推了”。
“咋的”由“询问动作行为方式或说话内容”到“否定说话的方式和内容”（“不咋的”）再到否定说话的动作（“不能咋的”），这是语用推理的结果，“咋的”融入反问语境之后，经过推理，原来“询问说话的行为方式”变成“否定说话的方式”，即“不咋的”，“不咋的”的推理结果只能是“不能咋的”。这一结果是通过对转喻的理解而获得的：说话的行为方式与说话的动作具有相关性，因而“否定说话的方式”可由此转喻为“否定说话的动作”。
三、话语标记“咋的3”
通过上述部分阐述，得知“咋的”一词在表达中，已成为固定的表达方式。表达中，与其他词连接时，往往有标点符号隔开，表示停顿。在此形式基础上，赋予说话人的情感态度，但同时语气并不影响上下文语句含义的发挥，根据强调程度高低，决定在语段中出现的位置。因此，“咋的”一词具有话语标记的语法功能。
作为语法标记的“咋的”主要出现在非反问的语境中。由于“咋的”标明了说话人对说话对象的行为方式或内容持有不愿相信、消极、懊恼、悔恨等因消极原因带来的消极情感，这种负面态度或认识属性制约了下文的色彩倾向，故“咋的”之后出现的话语解释倾向于带有不满、消极的态度。例如：
[17]……啊！”蔡绍福说：“二叔，这个忙我无法帮！”他二叔把眼一瞪：“咋的，二叔我哪点亏待你了？你小的时候，你们家兄妹多，日子紧巴，我送……（2000年人民日报）
[18]……！”我不愿对别人说儿子聋了，母亲的心思总是很复杂。我就说：“咋的，这年纪有大小，学知识可不分老少，活到老学到老，将来我兴许退休……（《读者（合订本）》）
[19]……史就跳起来说：“泡立死（police），我两次听出这个词了，咋的，看不起警察？要说甩一堆炸弹把那大船炸成碎末，那你们军人行；但……（刘慈欣《三体》）
上述例句中，“咋的”具有明显的表达某种不满、消极的负面情感，如例[17]说话人的情感态度完全可以通过言语描述推测出来，“二叔我哪点亏待你了？”对“咋的”表现的消极态度进一步阐释。例[18]是说话人在对不完美现实的一种消极认同，但是侧面也表现说话者不赞同、试图解释说明的局促心理。儿子耳朵聋了，作为母亲的不愿意提及并将此事与别人说道，借“咋的”一词表现“我”的对现实及他人的疑问有不满情绪。例[19]中“咋的”表现说话者对两次听到“泡立死”这个词产生的气愤、不赞成的负面态度。
由于这种语用色彩的存在，使此语境下的中性或者有积极态度的评价性话语也带有消极的意义。例如：
[20]……几百万过惯了热都生活的“九头鸟”们，也不会轻易到外地去避暑。咋的？细细品一品热都风情，你会觉得其中别有滋味。（1994年《市场报》）
[21]老头做了决定，让儿子跟自个做买卖。结果，咋的？儿子做买卖一样挣出个脸面，比吃一辈子粉笔……（孙力、余小惠《都市风流》）
[22]设法把他们保释出来。事情进行得倒也顺利。咋的，你把话题又换了？我说想你，不好说吗？”（埃里奇·西格尔《奥利弗的故事》）
例[20]中，“别有滋味”是一个具有积极意义的形容词，但出现在“咋的”后面时，似乎带有“无奈、妥协、逆来顺受”的潜台词，“热都生活”让人难以忍耐，但说话对象仍在这种考验人的环境中静下心来，细细品一品，并觉得“别有滋味”。例[21]中“儿子做买卖一样挣出个脸面”，属于褒义的评价语，但紧跟在“咋的”后面，这种评价隐含因没能凭借“吃一辈子粉笔”而赢得脸面的落寞之感。例[22]中“我说想你”表现说话人向说话对象趋近的姿态，放在“咋的”后面，带有“你把话题又换了”的一种嗔怪态度及疏离的语气。
“消极、负面”的评价进一步深入，便会发展为带有“批评或指责”的不满意味。如例[22]，其负面的消极态度转向对说话对象的嗔怪、埋怨，使“咋的”指代的隐含意义趋于否定，更加鲜明表现说话者“批评、指责”的态度。
参考文献：
[1]冯春田.汉语疑问代词演变的特殊规则[J].文史哲，2009（5）.
[2]高丽萍.试论英语祈使句的语法化和主观化[J].中国外语，2010（3）
[3]胡德明.现代汉语反问句研究[M].合肥：安徽人民出版社，2010.
[4]刘焱.话语标记语“怎么说呢”[A].中语中文学（韩国）（第41辑）[C].2007.
[6]王爱华.英汉拒绝行为表达模式调查[J].外语教学与研究，2001，（3）.
[7]徐陽春.疑问句的语义、语用考察[J].汉语学习，2003（4）.
[8]殷树林.现代汉语话语标记研究[M].中国社会科学出版社，2012.
[9]张伯江、方梅.汉语功能语法研究[M].南昌：江西教育出版社，1996.
关键词：“咋的”；语用功能；询问；否定；话语标记
作者简介：马司楠（1992-），女，汉族，辽宁盘锦市人，渤海大学汉语言文字学专业硕士，研究方向：现代汉语语法学。
[中图分类号]：H146 [文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139（2019）-05--02
“咋的”为疑问代词，在语用功能上，总共有三种功能：询问动作行为的方式、否定动作行为及话语标记。在使用频率上，询问动作行为的方式功能更高，更基本、常见，否定动作行为及话语标记的功能是询问功能的发展和引申，体现的是现代汉语“咋的”的语用功能演变。其演变途径如下：
一、表询问的“咋的1”
由疑问代词“咋”构成的“咋的1”在构成疑问句时，用其指代未知部分，并要求听话者就此疑问代词代替的未知部分进行回答，即属于特指问句（也称特殊疑问句）。“咋的”在句子中作谓语，为谓词性短语，例如：
[1]……来也没理。我悄声问：“哪位大夫看眼睛？”一位女性应声道：“你咋的？”我说：“眼睛眯了。”“挂号了吗？”我迅速递过挂号单。“噢！……（2000年人民日报）
[2]……大骂：“你要把门扇踢坏呀，你是兵痞还是土匪？！”夏雨说：“娘咋的，一个人哭哩？”四婶一把拉夏雨坐下，悄声把刚才的事说了一遍。夏……（贾平凹《秦腔》）
[3]……回过神来，忙给孩子解衣带，果然是屙了屎。夏天智说：“白雪，你咋的？”白雪忙笑着说：“没啥呀？”夏天智说：“我和你娘去你三婶家说……（贾平凹《秦腔》）
以上三个例子，“咋的”在句子中作谓语。例[1]中“咋的”用于主语“你”之后，作谓语，询问“怎么了，怎么回事”。例[2]中夏雨不知道娘一个人哭的理由，借“咋的”询问事情的缘由。例[3]“咋的”同样在主语“你”之后构成疑问句，并要求听话者就此对未知部分进行回答。
“咋的1”引导特殊疑问句，疑问代词“咋”询问动作行为的内容和方式。例如：
[4]你早就开口了。不回我email……你咋的了……是想怎样……气煞我也……头晕眼花（微博）
[5]还没拿到工资条，于是就不知是涨工资了还是咋的，上个月我领导确实是说了我这个月要涨工资。（微博）
[6]大姐的额门上渗出了一层汗。“妹子。你今儿咋的了？”二姐把手上的油水摔了摔。“我和我对象闹翻了。”（阎连科《玉娇玉娇》）
例[4]中，“咋的”中“咋”询问动作行为方式，“不回我email”此动作行为表示说话人对说话对象冷漠处理的行为表示质疑、不解。例[5]“咋的”在连词“还是”的连接下，和“涨工资了”这个行为并列，询问具体行为方式。例[6]中“你今儿咋的了”中“咋的”也是暗指二姐的所作所为不被大姐理解，大姐对二姐的行为方式表示询问。由于“咋的”行为方式的询问，最终以话语内容呈现的，因此，“咋的”可以转指说话的内容，例[6]的“咋的”询问的最终结果便是转指具体的说话内容——“我和我对象闹翻了”。
“咋的1”具有谓词性结构的全部特点，可以直接做谓语，如例[1]—[3]。在“咋的”前面可以有能愿动词出现，可以受副词修饰，等等。如下例：
[7]……给我写条子：限你两日之内拆除，否则后果自负。我心想，不拆又能咋的？好家伙，两日之后，他就亲自带人，带推土机，硬是把院墙给推了……（1998年《人民日报》）
[8]……休息就休息！怕人家看见，说你？你们啊，老是怕人说你！不怕得！该咋的就是咋的！"他这个批评实在相当尖刻，我就只好听他，在一旁坐下来，等他……（汪曾祺《王全》）
例[7]和[8]“咋的”前出现能愿动词“能”“该”。再如：
[9]……的一部电影。你说的狠对！我承认是我说的又咋的……我一颗都没看……下学期课表……（微博）
[10]这种状况呦，算了，其实想也是白想，该咋的还咋的。我多少还得是点我吧！昨天晚上看着……（微博）
例[9]“咋的”受副词“又”修饰。例[10]第一个“咋的”前有能愿动词“该”，第二个“咋的”前有副词“还”修饰。
另外，“咋的”受副词“不”的修饰，在口语交际中出现频率极高。此情况下，“咋的”同样做谓词性短语，常用于陈述句中，意为“不怎么样”，表现说话者对事情不看好，不认可，质疑语气减弱。例如：
[11]……保你能赚2000元，结果到头来赔惨了。说是什么新品种，其实不咋的，长得挺茂，就是结不了几个椒，个头也太小，没人愿意要，两亩地总……（2001年10月新华社新闻报道）
[12]记者又谈起韩国“不败少年”李世石。老聂说：“李世石其实并不咋的，没什么可怕。”老聂说，虽然中国围棋现在的成绩不如韩国，但中国……（2001年8月新华社）
[13]事后，一位乡干部家属评价自己的丈夫：“平时看他不咋的，关键时刻还像个真共产党员。”面临洪水威胁，中共湖北嘉鱼县委书……（1996年人民日报）
例[11]“不咋的”即“不怎么样”，对新品种的极度不认可，对“没人愿意要这个结果表示不愿接受。例[12]“不咋的”是老聂对“不败少年”李世石的不認同，对他的成绩不以为然，表达作者主观上的负面态度。例[13]同样具有不认同，不看好的含义，但比[11]和[12]中的“不咋的”多一层骄傲、自豪的语气。与下文进行对比，点明说话对象的“不咋的”只是表面现象，深层次探究，说话对象还是能“咋的”，在语气上暗含赞赏，夸奖意味。 二、表否定的“咋的2”
表示否定的“咋的2”与“咋的1”一样，还是谓词性结构，同样具备谓词性结构的一些特征。例如：
[14]……差那些地种，再说，累出病来咋办？”村上人也说：“这老哥俩疯了咋的？放着清福不去享，偏去找那个罪受。”哪知两个倔老头不但不听劝阻……（1996年《人民日报》）
[15]竹林村村长李淑转是女的，外村人跟她开玩笑：“您村的公鸡不打鸣咋的，咋叫你当村长？”她的回答很得体：“男人女人都一样。”她有句格……（1998年《人民日报》）
[16]……给我写条子：限你两日之内拆除，否则后果自负。我心想，不拆又能咋的？好家伙，两日之后，他就亲自带人，带推土机，硬是把院墙给推了。（1998年《人民日报》）
以上例句都是反问句句式，如例[14]“咋的”反问的是“这老哥俩疯了”这个行为方式，下文转述其反问的内容“放着清福不去享，偏去找那个罪受”，借此反问表达村上人不解、困惑的语气。例[15]“咋的”既反问“公鸡不打鸣”这种不同寻常的行为方式，同样将具体的反问内容在下文体现出来“咋叫你当村长”。例[16]“咋的”质疑“不拆”这种行为方式，在下文解释出“不拆”造成“咋的”即“怎么样”结果——“好家伙，两日之后，他就亲自带人，带推土机，硬是把院墙给推了”。
“咋的”由“询问动作行为方式或说话内容”到“否定说话的方式和内容”（“不咋的”）再到否定说话的动作（“不能咋的”），这是语用推理的结果，“咋的”融入反问语境之后，经过推理，原来“询问说话的行为方式”变成“否定说话的方式”，即“不咋的”，“不咋的”的推理结果只能是“不能咋的”。这一结果是通过对转喻的理解而获得的：说话的行为方式与说话的动作具有相关性，因而“否定说话的方式”可由此转喻为“否定说话的动作”。
三、话语标记“咋的3”
通过上述部分阐述，得知“咋的”一词在表达中，已成为固定的表达方式。表达中，与其他词连接时，往往有标点符号隔开，表示停顿。在此形式基础上，赋予说话人的情感态度，但同时语气并不影响上下文语句含义的发挥，根据强调程度高低，决定在语段中出现的位置。因此，“咋的”一词具有话语标记的语法功能。
作为语法标记的“咋的”主要出现在非反问的语境中。由于“咋的”标明了说话人对说话对象的行为方式或内容持有不愿相信、消极、懊恼、悔恨等因消极原因带来的消极情感，这种负面态度或认识属性制约了下文的色彩倾向，故“咋的”之后出现的话语解释倾向于带有不满、消极的态度。例如：
[17]……啊！”蔡绍福说：“二叔，这个忙我无法帮！”他二叔把眼一瞪：“咋的，二叔我哪点亏待你了？你小的时候，你们家兄妹多，日子紧巴，我送……（2000年人民日报）
[18]……！”我不愿对别人说儿子聋了，母亲的心思总是很复杂。我就说：“咋的，这年纪有大小，学知识可不分老少，活到老学到老，将来我兴许退休……（《读者（合订本）》）
[19]……史就跳起来说：“泡立死（police），我两次听出这个词了，咋的，看不起警察？要说甩一堆炸弹把那大船炸成碎末，那你们军人行；但……（刘慈欣《三体》）
上述例句中，“咋的”具有明显的表达某种不满、消极的负面情感，如例[17]说话人的情感态度完全可以通过言语描述推测出来，“二叔我哪点亏待你了？”对“咋的”表现的消极态度进一步阐释。例[18]是说话人在对不完美现实的一种消极认同，但是侧面也表现说话者不赞同、试图解释说明的局促心理。儿子耳朵聋了，作为母亲的不愿意提及并将此事与别人说道，借“咋的”一词表现“我”的对现实及他人的疑问有不满情绪。例[19]中“咋的”表现说话者对两次听到“泡立死”这个词产生的气愤、不赞成的负面态度。
由于这种语用色彩的存在，使此语境下的中性或者有积极态度的评价性话语也带有消极的意义。例如：
[20]……几百万过惯了热都生活的“九头鸟”们，也不会轻易到外地去避暑。咋的？细细品一品热都风情，你会觉得其中别有滋味。（1994年《市场报》）
[21]老头做了决定，让儿子跟自个做买卖。结果，咋的？儿子做买卖一样挣出个脸面，比吃一辈子粉笔……（孙力、余小惠《都市风流》）
[22]设法把他们保释出来。事情进行得倒也顺利。咋的，你把话题又换了？我说想你，不好说吗？”（埃里奇·西格尔《奥利弗的故事》）
例[20]中，“别有滋味”是一个具有积极意义的形容词，但出现在“咋的”后面时，似乎带有“无奈、妥协、逆来顺受”的潜台词，“热都生活”让人难以忍耐，但说话对象仍在这种考验人的环境中静下心来，细细品一品，并觉得“别有滋味”。例[21]中“儿子做买卖一样挣出个脸面”，属于褒义的评价语，但紧跟在“咋的”后面，这种评价隐含因没能凭借“吃一辈子粉笔”而赢得脸面的落寞之感。例[22]中“我说想你”表现说话人向说话对象趋近的姿态，放在“咋的”后面，带有“你把话题又换了”的一种嗔怪态度及疏离的语气。
“消极、负面”的评价进一步深入，便会发展为带有“批评或指责”的不满意味。如例[22]，其负面的消极态度转向对说话对象的嗔怪、埋怨，使“咋的”指代的隐含意义趋于否定，更加鲜明表现说话者“批评、指责”的态度。
参考文献：
[1]冯春田.汉语疑问代词演变的特殊规则[J].文史哲，2009（5）.
[2]高丽萍.试论英语祈使句的语法化和主观化[J].中国外语，2010（3）
[3]胡德明.现代汉语反问句研究[M].合肥：安徽人民出版社，2010.
[4]刘焱.话语标记语“怎么说呢”[A].中语中文学（韩国）（第41辑）[C].2007.
[6]王爱华.英汉拒绝行为表达模式调查[J].外语教学与研究，2001，（3）.
[7]徐陽春.疑问句的语义、语用考察[J].汉语学习，2003（4）.
[8]殷树林.现代汉语话语标记研究[M].中国社会科学出版社，2012.
[9]张伯江、方梅.汉语功能语法研究[M].南昌：江西教育出版社，1996.