【摘 要】
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目的 探讨超声入科教育结合思维导图教学法在不同层次和不同类别培训学员中的教学效果。方法 2019年1月—2021年3月在陕西省人民医院超声科轮转的参加住院医师规范化培训的超声及非超声专业住院医师、医学硕士专业学位研究生，超声专业进修医师共68名作为教学对象，分为对照组和教改组，比较入科教育前后的测试成绩，通过问卷调查了解学员对该教学法的评价。结果 教改组入科教育培训测试分数明显高于对照组（P=0.
【基金项目】
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中南大学研究生教学案例库建设项目（2020ALK90）；
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目的 探讨超声入科教育结合思维导图教学法在不同层次和不同类别培训学员中的教学效果。方法 2019年1月—2021年3月在陕西省人民医院超声科轮转的参加住院医师规范化培训的超声及非超声专业住院医师、医学硕士专业学位研究生，超声专业进修医师共68名作为教学对象，分为对照组和教改组，比较入科教育前后的测试成绩，通过问卷调查了解学员对该教学法的评价。结果 教改组入科教育培训测试分数明显高于对照组（P=0.017），培训前后总分差值教改组高于对照组，差异有统计学意义（P=0.002）。结论 入科教育结合思维导图教学法能够促使初入科学员快速进入工作状态，改善学员培训效果，提高教学秘书工作质量，可以较好的满足学习需求及教学需求。
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国际工程项目合约模式多样、受国际政治经济影响较大、规范标准差异等对国内走出的承建商具有一定的挑战性。企业只有不断提高索赔意识、增强索赔能力，才能更好地维护自身利益。笔者结合多年的国际项目商务管理经验，以实际项目为例，探讨国际工程建设变更对项目实施的影响及索赔策略。希望可以为承接国际工程的承建商提供借鉴，降低项目因变更产生的影响，保证工程项目的顺利开展。
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