如果孩子这么做
　　
　　●见风使舵
　　贝贝的妈妈对贝贝要求严格,特别是行为习惯的养成方面。贝贝爸爸对贝贝要求不高,但惩罚贝贝的方式却比较“原始”,因此,妈妈和爸爸经常在教育贝贝的问题上产生分歧。所以聪明的贝贝在犯错误的时候经常利用爸爸和妈妈教育方式的不同来进行回旋。一次,妈妈批评贝贝玩好了玩具不收拾,贝贝理直气壮地说:“爸爸和我一起玩的时候也没有收拾!”妈妈很无奈,只能埋怨爸爸没做好榜样。贝贝在爸爸面前是不敢顶嘴的。有一次,贝贝弄乱了爸爸的资料,爸爸很生气,贝贝怕爸爸打她,马上大喊大叫地寻找妈妈做保护伞,因为妈妈从来都不赞成体罚的教育方式。爸爸妈妈则经常在教育贝贝的方式上产生分歧,一些时候两人还会闹点小矛盾,对贝贝的惩罚也就不了了之。多次以后,贝贝找到了规律,慢慢学着见风使舵,甚至有时候故意挑起爸爸妈妈的矛盾,来逃避惩罚。
　　●小小的谎言
　　星期天早上,妈妈因为前一天晚上加班太累,还在睡觉。桑桑醒来后,对妈妈说:“妈妈,起床了,桑桑肚子饿啦,起来做早饭好不好呀?”妈妈还想睡一会儿,没有马上起床。桑桑起床走到客厅转了一圈,回到卧室对妈妈说:“妈妈,外面有客人来了。”妈妈赶紧起床,打开家门却没有看到客人,妈妈问:“客人呢?”“没有客人,是我骗你的,现在你起床了可以给我做早饭了吧。”桑桑得意地回答。
　　
　　孩子的心理解读
　　
　　在日常生活中,很多家长都会发现一些特别聪明的孩子,他们很善于察言观色,很会解读他人的心思,会根据他人的所思、所想、所感预测他们的下一步行动。最常见的是“爸爸妈妈谁更好”的例子,一些孩子在妈妈面前说妈妈好,爸爸面前说爸爸好,这是一种最原始的察言观色。有些家长对此会一笑了之,然而事情并不那样简单。
　　从心理学上分析,孩子能耍心计说明他们在理解和预测他人行为和心理状态方面的能力较好,这种能力运用得当可以使他们获得较好的人际关系,但是,这样的孩子不一定就能在社会沟通方面占上风,他们有可能见风使舵,有可能说谎、欺骗,就像案例中的贝贝,为了达到自己不受惩罚的目的,可以不顾方式、方法;而桑桑为了早一点吃早饭也没有意识到应该让劳累的妈妈再睡一会儿。
　　
　　爸爸妈妈这样做
　　
　　面对孩子的“小聪明”,首先必须明确告诉孩子,他们的行为可能带来的结果;其次,要帮助孩子体验他人的情绪,正确揣摩他人的心理。
　　●通过游戏和亲子阅读体验他人情绪。
　　爸爸妈妈在家庭中可以开展一系列的游戏,特别是角色扮演游戏,让孩子在角色扮演的过程中体验该角色的情绪和愿望。比如,玩“相反日”游戏,由孩子扮演爸爸、妈妈的角色,体验父母操持家务的辛苦。对年龄较小的孩子可以从“扮鬼脸”的游戏开始,识别开心、难过等简单的表情等。
　　在亲子阅读过程中,多选择情感色彩浓厚的故事,问问孩子:“要是你是故事里的人,这时候你是怎么样的心情呀?你觉得怎么样才能让他开心呢……”,帮助孩子体验各种情绪情感;对孩子表现出的同情、善良的行为要及时肯定,告诉孩子:“你这样体谅别人,大家会更喜欢你!”
　　●在同伴交往中帮助孩子形成识别和感受他人情绪的能力。
　　当孩子因为其“不道德的聪明”在同伴交往过程中遭受挫折时,爸爸妈妈要引导孩子反思:为什么小朋友不愿意和你玩?是不是你做了什么让他们不高兴的事情?假如别人这样对你,你心里会怎么想?你觉得怎样做会更好一些?
　　●营造充满人情味的环境
　　多让孩子接触友善的具有情感色彩的事物。尽量避免接触过多的反面形象,在筛选阅读材料和电视节目时更要注意。同时,可以经常带孩子参与一些公益性的活动,帮助孩子在活动中体验道德的力量。