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本文以《机械效率》视频课程为依托,针对该教学中存在的探究目的性不够清晰、实验探究教学流程与学习心理错位、学生探究的自主成份不高、学生对实验探究结果交流讨论欠缺等问题,提出通过创设情境明确探究目的、巧设完整探究流程、适当指导以增强探究的自主性、精心营造讨论交流的氛围等教学建议。
核心素养视域下初中物理探究性实验教学--基于《机械效率》教学视频的思考
【摘 要】
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本文以《机械效率》视频课程为依托,针对该教学中存在的探究目的性不够清晰、实验探究教学流程与学习心理错位、学生探究的自主成份不高、学生对实验探究结果交流讨论欠缺等
【机 构】
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桂林市灵川县定江中学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2019年21期
【基金项目】
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广西教育科学“十二五”规划立项课题“信息技术环境下广西师范生教学技能培养研究”(课题编号:2013C149)的研究成果
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