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【摘要】在新课改要求下，初中体育教学越来越受到重视，不仅在中考成绩中占有一定比例，而且对于促进学生的综合素质能力提升具有关键性的作用。由于学生自身素质与身体机能都存在着较大差异性，需要教师在尊重学生个性发展的前提下，对其加以正确的思想引导与科学的训练指导。为此，通过对初中体育教学中如何促进学生的个性发展进行相关探讨与分析，希望可以在促进学生身心健康成长的同时，也能进一步提升初中体育教学水平。
【关键词】初中体育 促进 个性发展
【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）29-0253-01
在现代教育理念指导下，初中体育无论是在教学活动设计上，还是在观念的更新与转变上，都侧重以培养社会实用性人才为主要方向。这使素质教育越来越受关注，而且也越来越深地认识到体育锻炼对于人才培养的重要性。体育教学不仅能够使学生拥有健康体魄，更能丰富学生的精神生活，使其得到综合素质能力的全面提升，而在此过程中还能进一步促进学生具备独特的个性发展，使其能够更好地融入到社会建设与时代发展中。
一、新课内容引进，激发学生的个性发展
初中体育可以说是深受学生喜爱的一门学科，它不同于其它文化课程，不仅以户外活动场地为教学平台，更极少进行枯燥的理论知识讲解，但往往会极大地受到活动场地影响，而使学生的思绪分散、注意力不集中。为了能够进一步地提升学生的课堂学习效果，使其能够更加积极地参与到教学活动中，体育教师应注意在新知识内容的引进方面深下功夫，使学生无论在学习兴趣上，还是在个性发展上，都能得到有效激发。而在此过程中，教师一方面要注重课堂教学的科学引导，对于部分不爱运动的学生应使其在增强对体育锻炼认识的基础上，调动与影响他们的学习积极性，使之不仅能自觉自愿地参与到体育活动中，还能在激发其学习兴趣的前提下主动参与到体育训练中；另一方面，还应注重新知识内容的引进，对于学生十分感兴趣的体育话题、体育赛事进行更多探讨，使其对各项体育运动产生浓厚兴趣，并激发其个性发展。例如，在进行百米冲刺技巧的讲解过程中，教师可以通过亚洲飞人苏炳添，以及世界飞人博尔特的惊人狂奔，进行相关分析，不仅使课堂充满趣味性，更能使学生深受吸引。当然，教师也可以通过播放刘翔的比赛视频，通过分析他从起跑到冲刺的全过程，使学生们对他最终以冲刺取胜的技战术有所认识，由此总结出百米赛跑冲刺所具有的重要作用，进而激发学生跃跃欲试地进行实际演练。而教师在进行冲刺技巧教学指导的过程中，也可以通过让学生以比赛的方式，一边进行对比分析，一边进行理论技术指导，使学生可以理论与实践相结合的学习中，体验体育学习的魅力，由此提升体育课堂教学效率，并能进行积极的自我意识更新与自主探究学习，使其达到最终个性化发展的培养目的。
二、创新教学方式，延续学生的个性发展
在各项体育运动项目的学习中，由于受到教学设施、场地、时间，甚至安全等各方面因素影响，使其并未达到理想的教学效果，而且一直以来，大多数教师一直沿袭着传统的体育教学模式，使学生对于学校体育课程深感无趣。为此，初中体育教师应在与时俱进精神指引下，积极进行创新教学方式的探索，使其无论在教学内容上，还是在教学形式上都能有所创新突破，通过新颖的教学方式促進初中体育发展。例如，在体育教学活动中不仅要进行一些田径类与球类的运动项目的安排，还可以通过设立一些瑜伽、健美操、武术等技巧类的运动项目，丰富课堂教学内容，使学生能够对平时比较感兴趣，但却并不十分了解的运动项目增强认识，这些新颖的运动项目既促进了学生学习热情的提升，还使体育教学更加丰富而富有趣味性。此外，还应适时补充添加运动器材，使学生能够根据自身兴趣爱好而进行自己喜爱的体育运动项目训练，以此促进其更加广泛的个性发展。
三、科学训练安排，拓展学生的个性发展
由于体育课堂教学时间所限，不仅使学生难以在有限的课堂教学时间内掌握运动技能，更可能因此而影响其对运动的兴趣。因此，教师在教学过程中应以促进学生体育运动积极性的提高为主导方向，使学生在增强体育锻炼意识的前提下，能够自主地利用课余时间进行体育锻炼，始终保持强烈的体育运动热情，形成终身体育意识与习惯的养成。例如，对于篮球教学过程来说，教师可以通过NBA比赛中许多球星进行个人技术与体育精神的信息传递，使学生在感叹之余更能主动地进行篮球知识的学习，进而还能在比赛规则的掌握下进行课余时间的组织活动，而教师也可以通过在课堂教学中积极开展投篮比赛，使学生们在游戏活动中掌握篮球技能，即使是对于传球这样的简单技术动作，也可以以趣味性的游戏活动方式开展，使学生在充分认识到传球助攻重要性中增强大局意识，由此拓展其个性化发展。
四、结语
综上所述，初中体育教学改革仍在持续深入推进，作为素质教育中的一门重要课程，不仅要求学生能够掌握一定的体育技能，还能进一步促进其体育精神的培养，使其达到终身体育锻炼习惯的养成。为此，初中体育教师在高度重视学生个性发展的前提下，通过实施多种创新教学方式，使其在激发学生体育锻炼兴趣与学习热情的基础上，既能使其达到强身健体的目的，还能促进其全面素质能力的提升。
参考文献：
[1]刘志华.刍议初中体育教学中如何促进学生的个性发展[J].当代体育科技，2015，5（36）：11-14.
[2]孔维兵.论初中体育教学中如何促进学生的个性发展[J].学苑教育，2018（1）：16-16.
[3]戴轶人.对初中体育教学中如何促进学生的个性发展的研究[J].科技资讯，2016，14（26）：112-113.
[4]张飞鹤.浅谈在初中体育教学中如何发展学生的个性[J].当代体育科技，2015，5（21）：105-105.
【关键词】初中体育 促进 个性发展
【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）29-0253-01
在现代教育理念指导下，初中体育无论是在教学活动设计上，还是在观念的更新与转变上，都侧重以培养社会实用性人才为主要方向。这使素质教育越来越受关注，而且也越来越深地认识到体育锻炼对于人才培养的重要性。体育教学不仅能够使学生拥有健康体魄，更能丰富学生的精神生活，使其得到综合素质能力的全面提升，而在此过程中还能进一步促进学生具备独特的个性发展，使其能够更好地融入到社会建设与时代发展中。
一、新课内容引进，激发学生的个性发展
初中体育可以说是深受学生喜爱的一门学科，它不同于其它文化课程，不仅以户外活动场地为教学平台，更极少进行枯燥的理论知识讲解，但往往会极大地受到活动场地影响，而使学生的思绪分散、注意力不集中。为了能够进一步地提升学生的课堂学习效果，使其能够更加积极地参与到教学活动中，体育教师应注意在新知识内容的引进方面深下功夫，使学生无论在学习兴趣上，还是在个性发展上，都能得到有效激发。而在此过程中，教师一方面要注重课堂教学的科学引导，对于部分不爱运动的学生应使其在增强对体育锻炼认识的基础上，调动与影响他们的学习积极性，使之不仅能自觉自愿地参与到体育活动中，还能在激发其学习兴趣的前提下主动参与到体育训练中；另一方面，还应注重新知识内容的引进，对于学生十分感兴趣的体育话题、体育赛事进行更多探讨，使其对各项体育运动产生浓厚兴趣，并激发其个性发展。例如，在进行百米冲刺技巧的讲解过程中，教师可以通过亚洲飞人苏炳添，以及世界飞人博尔特的惊人狂奔，进行相关分析，不仅使课堂充满趣味性，更能使学生深受吸引。当然，教师也可以通过播放刘翔的比赛视频，通过分析他从起跑到冲刺的全过程，使学生们对他最终以冲刺取胜的技战术有所认识，由此总结出百米赛跑冲刺所具有的重要作用，进而激发学生跃跃欲试地进行实际演练。而教师在进行冲刺技巧教学指导的过程中，也可以通过让学生以比赛的方式，一边进行对比分析，一边进行理论技术指导，使学生可以理论与实践相结合的学习中，体验体育学习的魅力，由此提升体育课堂教学效率，并能进行积极的自我意识更新与自主探究学习，使其达到最终个性化发展的培养目的。
二、创新教学方式，延续学生的个性发展
在各项体育运动项目的学习中，由于受到教学设施、场地、时间，甚至安全等各方面因素影响，使其并未达到理想的教学效果，而且一直以来，大多数教师一直沿袭着传统的体育教学模式，使学生对于学校体育课程深感无趣。为此，初中体育教师应在与时俱进精神指引下，积极进行创新教学方式的探索，使其无论在教学内容上，还是在教学形式上都能有所创新突破，通过新颖的教学方式促進初中体育发展。例如，在体育教学活动中不仅要进行一些田径类与球类的运动项目的安排，还可以通过设立一些瑜伽、健美操、武术等技巧类的运动项目，丰富课堂教学内容，使学生能够对平时比较感兴趣，但却并不十分了解的运动项目增强认识，这些新颖的运动项目既促进了学生学习热情的提升，还使体育教学更加丰富而富有趣味性。此外，还应适时补充添加运动器材，使学生能够根据自身兴趣爱好而进行自己喜爱的体育运动项目训练，以此促进其更加广泛的个性发展。
三、科学训练安排，拓展学生的个性发展
由于体育课堂教学时间所限，不仅使学生难以在有限的课堂教学时间内掌握运动技能，更可能因此而影响其对运动的兴趣。因此，教师在教学过程中应以促进学生体育运动积极性的提高为主导方向，使学生在增强体育锻炼意识的前提下，能够自主地利用课余时间进行体育锻炼，始终保持强烈的体育运动热情，形成终身体育意识与习惯的养成。例如，对于篮球教学过程来说，教师可以通过NBA比赛中许多球星进行个人技术与体育精神的信息传递，使学生在感叹之余更能主动地进行篮球知识的学习，进而还能在比赛规则的掌握下进行课余时间的组织活动，而教师也可以通过在课堂教学中积极开展投篮比赛，使学生们在游戏活动中掌握篮球技能，即使是对于传球这样的简单技术动作，也可以以趣味性的游戏活动方式开展，使学生在充分认识到传球助攻重要性中增强大局意识，由此拓展其个性化发展。
四、结语
综上所述，初中体育教学改革仍在持续深入推进，作为素质教育中的一门重要课程，不仅要求学生能够掌握一定的体育技能，还能进一步促进其体育精神的培养，使其达到终身体育锻炼习惯的养成。为此，初中体育教师在高度重视学生个性发展的前提下，通过实施多种创新教学方式，使其在激发学生体育锻炼兴趣与学习热情的基础上，既能使其达到强身健体的目的，还能促进其全面素质能力的提升。
参考文献：
[1]刘志华.刍议初中体育教学中如何促进学生的个性发展[J].当代体育科技，2015，5（36）：11-14.
[2]孔维兵.论初中体育教学中如何促进学生的个性发展[J].学苑教育，2018（1）：16-16.
[3]戴轶人.对初中体育教学中如何促进学生的个性发展的研究[J].科技资讯，2016，14（26）：112-113.
[4]张飞鹤.浅谈在初中体育教学中如何发展学生的个性[J].当代体育科技，2015，5（21）：105-105.