古诗词学习是初中语文学习的重要构成之一。语文老师既要尽力向学生传授古诗词方面的知识,也要重视古诗词蕴藏的人文内涵,以便有效帮助初中生获取情感方面的体验,提升人文素养。笔者通过调查发现,古诗词学习虽取得不少成绩,但仍存有问题,要想使其更见成效,可谓任重道远。因而,本文着力于对初中语文古诗词学习指导策略进行深入地探讨。本文的研究内容主要分为四个部分。第一部分针对语文课标要求解读和语文教材编排进行了分析。主要包括语文课标要求解读以及语文教材编排分析等两方面内容。第二部分针对初中古诗词学习现状进行了一系列的调查。主要包括当前初中生古诗词的实际学习现状调查意义、相关的内容,初中生古诗词学习现状所针对的调查对象、数据收集统计以及当前初中生古诗词学习现状的归因分析等三个不同方面的内容。第三部分针对初中生古诗词学习指导策略进行相应地探索。主要涵盖课前学习指导策略、课中学习指导策略、课后学习指导策略。第四部分针对初中生古诗词学习进行评价。主要包括初中古诗词学习指导评价的标准、评价的内容、评价的方式三个方面。古诗词学习指导应随着社会的要求、学生的变化进行不断地调整。教师要认真研读新课程标准,不断探寻古诗词教学的有效策略,让学生真正喜欢古诗词,提高审美能力。