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摘要：教学需要无声，教育需要无痕，需要的是心灵与心灵的融合，灵魂与灵魂的碰撞，生命与生命的互动。无声无痕是一种超高的教育境界、一种超凡的教育智慧。
关键词：德育;无声教育;润物无声
周一刚进教室就有学生告诉我，女生504室又丢钱了，数额还比较大，小A前一天从银行取出的600元钱不见了。开学才一个半月，这已经是第四次反映放寝室里的钱被偷了。我心情非常沉重，真的不希望我的学生中有思想不健康的孩子。
我回到办公室，喝了杯茶，让自己放松，安静下来。仔细地将四次失窃情况分析了一下。首先，寝室里有八位女生，其中五位是本市的，周五下午放假就回家了，每次失窃都是发生在周末，因此他们可以排除。其次，发生失窃的时间都是白天，第一次发生以后，我给她们宿舍更换了锁，并且告诉孩子们最后一个离开的最好要打好反锁，后面几次失窃锁没有坏，所以外人入室盗窃可以排除。最后，剩下的三个来自较远的不同市县，周末不回家，范围缩小到留校的三位女生。但是三个人都反映丢过钱，单个询问时，她们都显得很激动，跟我分析有可能是谁，我静静地听着，没有两个同学把矛头指向同一个人的！我突然松了一口气，叮嘱她们：没有根据的推断千万不能到处乱说，同学们知道了肯定会议论纷纷，用异样的眼光看她，这样她在这个班级里怎么呆得下去呢？同样的叮嘱，有两个女生真诚地点头表示不会的，只有一个女生小C犹豫了一下，“嗯”一声就出了接待室门。
找这三个女生单独谈完后，我要求班级搞一个“寝室是我家，卫生你我他”大检查。我和生活老师对每一个寝室进行卫生突击检查，来到504寝室检查的时候，默默的根据她们提供的线索，查证了一下，寝室在五楼，门窗一切完好，窗外没有任务痕迹;寝室的卫生搞得很好，被子基本上都是按照军训要求叠成豆腐块，鞋子都整齐地摆在床下，箱里的衣服从大到小顺序摆放，叠得整整齐齐，非常漂亮。我留意到一个情况，小C的鞋子有好几双，其中两双还比较新，整理箱内衣服叠得整整齐齐，除了校服外还有好几条漂亮的连衣裙。看完后我表扬了她们做得很好，以后再接再厉，就离开了。
中午的时候，失窃小A的妈妈在家长群里说了她女儿周末丢钱的事，希望班主任明查，并给予严厉处分，这一提议得到很多家长的积极拥护，包括小C的爸爸，大家都嫉恶如仇。我回了一段话：“各位家长朋友，首先我为工作做得不好，给各位道歉，我非常理解你们的心情，我现在没有查出拿钱的是谁，不是我不想查，我是不敢查出来将她公之于众，因为这也许会让她一辈子生活在这个阴影之中，如果这个做错事的孩子是你女儿，你会怎么做呢？但我相信我班上的每个孩子本质是不坏的，我们作为家长、老师能否换一种好一点的方式来挽救这个做错事的孩子？”，家长群里陷入了沉默，过了几分钟之后才有回应，家长们终于同意我的观点，给拿钱的孩子一个机会，他们对于班主任的大爱深表赞叹。
这件事在我的“漠视”中又过了一周，这次周末居然没有发生丢钱的事情。段考后的家长会如期而至，我联系了504寝室留校的三位女生家长，要求她们的妈妈提前来开家长会，我们四人在接待室碰面了，先相互交流了一下孩子的学习生活情况，接着我一一问了家长每个月给孩子多少生活费，买了哪些生活用品或衣服鞋子之类的，然后我对他们说：“孩子们可能都不知道你们提前来了，你们去寝室先给她们收拾一下，给她们一个惊喜吧！”
家长会后一个星期，小C的妈妈出现在我的办公室，她告诉我为了更好地照顾女儿，她在学校附近找了一份工作，但吃住都在公司，没办法把女儿带在身边，然后深深地向我鞠一躬表达感谢，我对她妈妈说：“你是一个了不起的妈妈，相信小C以后回感谢你的付出。”
小C在妈妈的照顾下越来越开朗自信了，成绩也芝麻开花节节高，寝室里也没有再丢过钱，调查工作也不了了之，班级恢复了平静，大家依然是相亲相爱的一家人。
人们常说，树怕伤根，人怕伤心。对于学困生由于自卑和自尊的心理占主导，对他们来说“润物无声，教育无痕”的教育显得尤为重要而富有成效。自尊心、自信心是孩子成长的精神支柱，是孩子向善的基石，也是自我發展的内在动力。对于十三四岁的孩子，偶尔的犯错并不可怕，可怕的是被别人贴上标签，背负一辈子的精神枷锁。情感是教学的催化剂，爱是教育的原动力，作为班主任老师，只有从心底里爱每一个学生，用心去呵护、去尊重孩子的自尊心、自信心，才能帮助他们健康、茁壮的成长。
苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中有一条建议——保密，提倡“把自己的教育意图隐蔽起来。”，这种无声的教育是一种艺术，这种无痕的教育也一样刻骨铭心。“润物无声，教育无痕”彰显的是境界，似雪落春泥，孕育生命;虽无声，却有声有色、有滋有味;虽无痕，却如歌如乐、如诗如画。爱在举手投足间，清风无言花自开。
参考文献：
[1] 许友森.润物无声 育人无痕[J].中学政治教学参考，2015（06）.
[2] 李欣.取舍有度 润物无声[J].山东教育，2017（04）.
（作者单位：广东省深圳市龙岗区上海外国语大学附属龙岗学校）
关键词：德育;无声教育;润物无声
周一刚进教室就有学生告诉我，女生504室又丢钱了，数额还比较大，小A前一天从银行取出的600元钱不见了。开学才一个半月，这已经是第四次反映放寝室里的钱被偷了。我心情非常沉重，真的不希望我的学生中有思想不健康的孩子。
我回到办公室，喝了杯茶，让自己放松，安静下来。仔细地将四次失窃情况分析了一下。首先，寝室里有八位女生，其中五位是本市的，周五下午放假就回家了，每次失窃都是发生在周末，因此他们可以排除。其次，发生失窃的时间都是白天，第一次发生以后，我给她们宿舍更换了锁，并且告诉孩子们最后一个离开的最好要打好反锁，后面几次失窃锁没有坏，所以外人入室盗窃可以排除。最后，剩下的三个来自较远的不同市县，周末不回家，范围缩小到留校的三位女生。但是三个人都反映丢过钱，单个询问时，她们都显得很激动，跟我分析有可能是谁，我静静地听着，没有两个同学把矛头指向同一个人的！我突然松了一口气，叮嘱她们：没有根据的推断千万不能到处乱说，同学们知道了肯定会议论纷纷，用异样的眼光看她，这样她在这个班级里怎么呆得下去呢？同样的叮嘱，有两个女生真诚地点头表示不会的，只有一个女生小C犹豫了一下，“嗯”一声就出了接待室门。
找这三个女生单独谈完后，我要求班级搞一个“寝室是我家，卫生你我他”大检查。我和生活老师对每一个寝室进行卫生突击检查，来到504寝室检查的时候，默默的根据她们提供的线索，查证了一下，寝室在五楼，门窗一切完好，窗外没有任务痕迹;寝室的卫生搞得很好，被子基本上都是按照军训要求叠成豆腐块，鞋子都整齐地摆在床下，箱里的衣服从大到小顺序摆放，叠得整整齐齐，非常漂亮。我留意到一个情况，小C的鞋子有好几双，其中两双还比较新，整理箱内衣服叠得整整齐齐，除了校服外还有好几条漂亮的连衣裙。看完后我表扬了她们做得很好，以后再接再厉，就离开了。
中午的时候，失窃小A的妈妈在家长群里说了她女儿周末丢钱的事，希望班主任明查，并给予严厉处分，这一提议得到很多家长的积极拥护，包括小C的爸爸，大家都嫉恶如仇。我回了一段话：“各位家长朋友，首先我为工作做得不好，给各位道歉，我非常理解你们的心情，我现在没有查出拿钱的是谁，不是我不想查，我是不敢查出来将她公之于众，因为这也许会让她一辈子生活在这个阴影之中，如果这个做错事的孩子是你女儿，你会怎么做呢？但我相信我班上的每个孩子本质是不坏的，我们作为家长、老师能否换一种好一点的方式来挽救这个做错事的孩子？”，家长群里陷入了沉默，过了几分钟之后才有回应，家长们终于同意我的观点，给拿钱的孩子一个机会，他们对于班主任的大爱深表赞叹。
这件事在我的“漠视”中又过了一周，这次周末居然没有发生丢钱的事情。段考后的家长会如期而至，我联系了504寝室留校的三位女生家长，要求她们的妈妈提前来开家长会，我们四人在接待室碰面了，先相互交流了一下孩子的学习生活情况，接着我一一问了家长每个月给孩子多少生活费，买了哪些生活用品或衣服鞋子之类的，然后我对他们说：“孩子们可能都不知道你们提前来了，你们去寝室先给她们收拾一下，给她们一个惊喜吧！”
家长会后一个星期，小C的妈妈出现在我的办公室，她告诉我为了更好地照顾女儿，她在学校附近找了一份工作，但吃住都在公司，没办法把女儿带在身边，然后深深地向我鞠一躬表达感谢，我对她妈妈说：“你是一个了不起的妈妈，相信小C以后回感谢你的付出。”
小C在妈妈的照顾下越来越开朗自信了，成绩也芝麻开花节节高，寝室里也没有再丢过钱，调查工作也不了了之，班级恢复了平静，大家依然是相亲相爱的一家人。
人们常说，树怕伤根，人怕伤心。对于学困生由于自卑和自尊的心理占主导，对他们来说“润物无声，教育无痕”的教育显得尤为重要而富有成效。自尊心、自信心是孩子成长的精神支柱，是孩子向善的基石，也是自我發展的内在动力。对于十三四岁的孩子，偶尔的犯错并不可怕，可怕的是被别人贴上标签，背负一辈子的精神枷锁。情感是教学的催化剂，爱是教育的原动力，作为班主任老师，只有从心底里爱每一个学生，用心去呵护、去尊重孩子的自尊心、自信心，才能帮助他们健康、茁壮的成长。
苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中有一条建议——保密，提倡“把自己的教育意图隐蔽起来。”，这种无声的教育是一种艺术，这种无痕的教育也一样刻骨铭心。“润物无声，教育无痕”彰显的是境界，似雪落春泥，孕育生命;虽无声，却有声有色、有滋有味;虽无痕，却如歌如乐、如诗如画。爱在举手投足间，清风无言花自开。
参考文献：
[1] 许友森.润物无声 育人无痕[J].中学政治教学参考，2015（06）.
[2] 李欣.取舍有度 润物无声[J].山东教育，2017（04）.
（作者单位：广东省深圳市龙岗区上海外国语大学附属龙岗学校）