【摘 要】
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微观经济学理论具有强大的自我革新能力和学科渗透能力。作为经济管理类专业的核心基础课,微观经济学的教学质量对于其他专业课程学习至关重要。通过梳理发现,微观经济学教学
【机 构】
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桂林旅游学院商学院,哈尔滨商业大学经济学院
【基金项目】
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2019年度黑龙江省高等教育教学改革研究重点委托项目(SJGZ20190025),2020年度桂林旅游学院教学方法改革研究项目(2020JXFF08),2021年度桂林旅游学院教育教学改革研究项目(2021XJJG006).
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微观经济学理论具有强大的自我革新能力和学科渗透能力。作为经济管理类专业的核心基础课,微观经济学的教学质量对于其他专业课程学习至关重要。通过梳理发现,微观经济学教学效果存在知识理解程度不深和理论体系整体认知不足的两大痛点.其症结所在可以归结为四条原因:理论抽选与现实世界有距离、案例选择与中国实践有距离、理论前提与学生理解有距离、数学基础与学习需求有距离。基于增强学生对于西方经济学的“亲近感”和“熟悉度”的思路,应当从以下三个角度来做出改变:即让学生在中国案例讨论中接纳知识、在情景模拟决策中体会知识、在知识精
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