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新课改的要求下，教师要进一步提高教学质量，还要积极培养学生们的学习兴趣，学生变成了课堂的主体，而教师则起到辅助开导的作用。小学数学本身处于数学发展的初期阶段，是重要的打基础时期，学生对于这一阶段的兴趣爱好、学习习惯将影响到以后的数学发展道路。然而小学生本身的身心发展不成熟，对于事物的思考能力和抽象化能力不足。因此，教师要关注这一点，为学生带来直观化、立体化的教学模式，结合学生兴趣爱好、信息化技术资源以及学生的实际情况为学生制定合适的教学方案。