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语文教学长期以来，一直深陷高耗低效的泥潭，教师拼命在讲，学生也忘我在练，但课堂教学效益始终得不到有效提升。为此，我们提出了“限时讲授、合作学习、踊跃展示”的教学模式，还给学生足够的时间，在合作学习中进一步落实其主体地位，最终提升阅读教学的整体效益。
教学相长,让“精讲、合作、展示”彰显魅力
【摘 要】
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语文教学长期以来，一直深陷高耗低效的泥潭，教师拼命在讲，学生也忘我在练，但课堂教学效益始终得不到有效提升。为此，我们提出了“限时讲授、合作学习、踊跃展示”的教学模式，还给学
【机 构】
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江苏省海门市实验小学
【出 处】
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内蒙古教育
【发表日期】
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2015年5期
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