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小学美术是一门集兴趣培养与能力提高于一体的综合性课程,具有强烈的即兴、变化生成和跳跃等特点,既没有严格的科学量化评价方式,也没有统一的模式来评价。这样的话,如何对小学美术作业进行评价,并通过评价提高教学质量、推动小学美术教学发展、激发小学生学习美术创作的灵感、促进学生的发展?带着这些问题,我们对小学美术评价进行了积极的探索。