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选取毕节学院特殊教育专业学生为研究对象,采用修改后的大学生专业认同问卷进行调查,并用SPSS进行统计分析。结果发现:毕节学院特殊教育专业学生专业认同属于一般认同,并且在性别等自变量上表现出差异。在对结果的分析与讨论基础上,提出针对地方性院校学生提高专业认同感的可行性建议。
毕节学院特殊教育专业学生专业认同现状研究
【摘 要】
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选取毕节学院特殊教育专业学生为研究对象,采用修改后的大学生专业认同问卷进行调查,并用SPSS进行统计分析。结果发现:毕节学院特殊教育专业学生专业认同属于一般认同,并且在
【机 构】
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西南大学教育学部
【出 处】
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毕节学院学报
【发表日期】
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2013年02期
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