论文部分内容阅读
摘要良好的表达能力是学生相互间进行沟通交流的前提，如何恰当且有条理地进行思想表达，是现代语文教学过程中的一个重点。现实中却有不少同学表现为口语能力差，有的害羞不言语，不能很好的利用语言去和他人进行交流，这是一种普遍存在的不容乐观地现象。本人结合多年来的教学实践，谈几点培养学生口语表达能力的方法。
关键字初中语文；口语表达能力；培养
【中图分类号】G424.1文献标识码：B文章编号：1673-8500（2013）01-0130-01
口语表达是一种基本的学习和生活能力，它和我们的写作能力、生活能力、组织能力一样都是人智慧的一种反映。它是一种用口头语言准确、恰当、生动地表达思想感情的能力。良言一句三冬暖，巧妙表达才能和谐交往，如虎添翼；词不达意，往往处处受限，步履维艰。古人说：一言能兴邦，一言能丧国；一人之辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师。西方一位哲学家也说：世间有一种成就可以使人很快完成伟业，并获得世人的敬仰，那就是令人喜悦的能力。因此，好的口语你、表达能力是一生的财富，是事业成功的基石。那么，如何提高学生的口语表达能力呢？
1利用业余时间，组织丰富多彩的实践活动
作为教师，若想在真正意义上使学生的表达能力得到有效地提升，那么，但是课堂教学是不够的，还必须通过一系列的课外实践活动来实现。经常组织学生开展各种各样、丰富多彩的课外训练活动，为方便学生进行有效地实际训练。通过真实的交流情景训练以及现场应变能力的培养，使学生的表达能力得到最大程度上的提高。同时，也可以开展一些社会实践活动，社会中存在着千丝万缕、复杂多元化的人际关系，能够很好地激发学生的表达能力。另外，为了促使学生自主地打开心扉，表达自己的想法。教师在日常教学过程中，要多关注学生的心理健康教育，保证学生迅速地融入现阶段生活，为未来的生活工作打好基础。
2尊重学生，为学生创造表达机会，激发学生的表达兴趣
许多学生不会表达的原因是不愿表达，而不愿表达的原因是怕说错了挨批评或被别人嘲笑，所以教师培养学生的表达能力，必须在教学过程中创造和谐平等的教学氛围，充分尊重每一个学生，鼓励每一个学生积极发言，上课是对待学生要有耐心，即使学生答错了也要对他们参与发言给予肯定，鼓励继续发言，教师必须有足够的耐心，而且要细心挑选一些难度较低的话题，给每一个学生表达的机会，让学生感到成功的喜悦，从而增强他们的表达兴趣。教师也可在班级课堂过程中举行一些演讲比赛、辩论赛、口语交际辩论会等活动，让学生轻松的表达自己的观点，也为学生创造了一个好的口语交际的学习机会。
所以教师必须抓好学生的口语表达能力。有一副好口才，首先要敢讲，不管在什么场合，讲话都不紧张，能把自己想说的，或准备好的讲出来；其次要做到講话有内容不空洞，逻辑清晰，有说服力、有感染力、有文采；再次是要会倾听，中国有句话叫作会说的不如会听的，可见听在人际交往中非常重要；好的口才还要有一个好的记忆力，平时看到一个小故事，一句好诗，一句名人名言，我们必须有一个好的记忆力，把它们记下来，以后在讲话时加以运用，使讲话有水平；好的口才还必须有一个好的思维，因为语言是思维的外壳，想到的才能说到。所以，练口才还要练思维。口语表达能力的提高是一个长期的过程，也是一个艰难是过程，教师在此过程中只能起到指导作用，最主要的是靠学生自己勤加练习，从而提高自己的口语表达能力。
3在课堂教学中进行针对性的设计
在初中语文课堂上，如何培养学生的表达能力，是初中语文教学的一个重点。教师要以适应学生自身发展的需要为前提，对教学内容进行针对性的设计，同时在教学方法和备课内容上都要进行相对的创新。传统课堂上，教师往往一味地讲解授课内容，不给学生留出一定的时间，来进行相关的语言表达能力训练，这是一种不可取的教学手段。作为教师，应该在课堂上给学生制造一些发言的机会，比如：组织学生进行辩论或者演讲，同时，教师可以组织学生在业余时间进行更多的相关活动，像开设播音主持比赛、演讲与口才课程、应用文写作征集等方面内容，力争为学生提供更多的机会和时间去进行训练，进而使学生的表达能力不断地提高。
另外，在教师进行语文课堂教学的过程中，要善于结合和发展学生自身的特点，以教材内容为基础，多鼓励学生进行课堂发言，力争把学生的表达欲望充分、最大化地调动起来，创造一种浓厚的文化交流氛围。促使学生自由地进行相互交流，使其在语言思维表达的过程中，不断地激发表达欲望，是表达能力得到进一步的培养和提高。
4对学生的表达思维训练进行强化
要想有一个完善的表达能力，就必须具备丰富深厚的文化底蕴基础，以及逻辑思维能力，两者缺一不可。所谓逻辑思维能力主要是指逻辑思维能力是指正确、合理思考的能力。即：
对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力，采用科学的逻辑方法，准确而有条理地表达自己思维过程的能力。只有具备了确切的、灵活自如的逻辑思维，才能使表达的内容更显合理性，这可以通过在日常生活学习中渐渐地培养起来。初中语文教学的宗旨，就是为了培养、提高学生的表达能力。因此，教师要把提升、培养学生明确的思维方式和方法作为教学重点，以培养学生的逻辑思维能力为基础，继而提升学生新的表达能力。在这个过程中，教师要以恰当的方式引导、帮助学生去理解逻辑思维的培养，让学生们清楚应该先做什么，后做什么以及注意事项。在突出重点的同时，要具有明确的层次感和清晰的条理性。
总之，关于中学生的语言表达能力，需要逐步深入地进行培养，它需要通过大量的训练和实践，要各方面的重视，各方面的协调，才能真正产生理想的效果。仅有提高的意识根本不行，仅是盲目的实践训练也不行，它是一个需要师生双方互动配合，坚持不懈的漫长过程。如何合理地培养和提高学生的表达能力，是当前初中语文教学的一个重点，同时也是现今教育体制下的一个难点，因此，作为教师要把引导、帮助学生进行相互沟通、提高表达能力作为焦点，在初中语文日常的教学过程中，进行重点培养。
关键字初中语文；口语表达能力；培养
【中图分类号】G424.1文献标识码：B文章编号：1673-8500（2013）01-0130-01
口语表达是一种基本的学习和生活能力，它和我们的写作能力、生活能力、组织能力一样都是人智慧的一种反映。它是一种用口头语言准确、恰当、生动地表达思想感情的能力。良言一句三冬暖，巧妙表达才能和谐交往，如虎添翼；词不达意，往往处处受限，步履维艰。古人说：一言能兴邦，一言能丧国；一人之辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师。西方一位哲学家也说：世间有一种成就可以使人很快完成伟业，并获得世人的敬仰，那就是令人喜悦的能力。因此，好的口语你、表达能力是一生的财富，是事业成功的基石。那么，如何提高学生的口语表达能力呢？
1利用业余时间，组织丰富多彩的实践活动
作为教师，若想在真正意义上使学生的表达能力得到有效地提升，那么，但是课堂教学是不够的，还必须通过一系列的课外实践活动来实现。经常组织学生开展各种各样、丰富多彩的课外训练活动，为方便学生进行有效地实际训练。通过真实的交流情景训练以及现场应变能力的培养，使学生的表达能力得到最大程度上的提高。同时，也可以开展一些社会实践活动，社会中存在着千丝万缕、复杂多元化的人际关系，能够很好地激发学生的表达能力。另外，为了促使学生自主地打开心扉，表达自己的想法。教师在日常教学过程中，要多关注学生的心理健康教育，保证学生迅速地融入现阶段生活，为未来的生活工作打好基础。
2尊重学生，为学生创造表达机会，激发学生的表达兴趣
许多学生不会表达的原因是不愿表达，而不愿表达的原因是怕说错了挨批评或被别人嘲笑，所以教师培养学生的表达能力，必须在教学过程中创造和谐平等的教学氛围，充分尊重每一个学生，鼓励每一个学生积极发言，上课是对待学生要有耐心，即使学生答错了也要对他们参与发言给予肯定，鼓励继续发言，教师必须有足够的耐心，而且要细心挑选一些难度较低的话题，给每一个学生表达的机会，让学生感到成功的喜悦，从而增强他们的表达兴趣。教师也可在班级课堂过程中举行一些演讲比赛、辩论赛、口语交际辩论会等活动，让学生轻松的表达自己的观点，也为学生创造了一个好的口语交际的学习机会。
所以教师必须抓好学生的口语表达能力。有一副好口才，首先要敢讲，不管在什么场合，讲话都不紧张，能把自己想说的，或准备好的讲出来；其次要做到講话有内容不空洞，逻辑清晰，有说服力、有感染力、有文采；再次是要会倾听，中国有句话叫作会说的不如会听的，可见听在人际交往中非常重要；好的口才还要有一个好的记忆力，平时看到一个小故事，一句好诗，一句名人名言，我们必须有一个好的记忆力，把它们记下来，以后在讲话时加以运用，使讲话有水平；好的口才还必须有一个好的思维，因为语言是思维的外壳，想到的才能说到。所以，练口才还要练思维。口语表达能力的提高是一个长期的过程，也是一个艰难是过程，教师在此过程中只能起到指导作用，最主要的是靠学生自己勤加练习，从而提高自己的口语表达能力。
3在课堂教学中进行针对性的设计
在初中语文课堂上，如何培养学生的表达能力，是初中语文教学的一个重点。教师要以适应学生自身发展的需要为前提，对教学内容进行针对性的设计，同时在教学方法和备课内容上都要进行相对的创新。传统课堂上，教师往往一味地讲解授课内容，不给学生留出一定的时间，来进行相关的语言表达能力训练，这是一种不可取的教学手段。作为教师，应该在课堂上给学生制造一些发言的机会，比如：组织学生进行辩论或者演讲，同时，教师可以组织学生在业余时间进行更多的相关活动，像开设播音主持比赛、演讲与口才课程、应用文写作征集等方面内容，力争为学生提供更多的机会和时间去进行训练，进而使学生的表达能力不断地提高。
另外，在教师进行语文课堂教学的过程中，要善于结合和发展学生自身的特点，以教材内容为基础，多鼓励学生进行课堂发言，力争把学生的表达欲望充分、最大化地调动起来，创造一种浓厚的文化交流氛围。促使学生自由地进行相互交流，使其在语言思维表达的过程中，不断地激发表达欲望，是表达能力得到进一步的培养和提高。
4对学生的表达思维训练进行强化
要想有一个完善的表达能力，就必须具备丰富深厚的文化底蕴基础，以及逻辑思维能力，两者缺一不可。所谓逻辑思维能力主要是指逻辑思维能力是指正确、合理思考的能力。即：
对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力，采用科学的逻辑方法，准确而有条理地表达自己思维过程的能力。只有具备了确切的、灵活自如的逻辑思维，才能使表达的内容更显合理性，这可以通过在日常生活学习中渐渐地培养起来。初中语文教学的宗旨，就是为了培养、提高学生的表达能力。因此，教师要把提升、培养学生明确的思维方式和方法作为教学重点，以培养学生的逻辑思维能力为基础，继而提升学生新的表达能力。在这个过程中，教师要以恰当的方式引导、帮助学生去理解逻辑思维的培养，让学生们清楚应该先做什么，后做什么以及注意事项。在突出重点的同时，要具有明确的层次感和清晰的条理性。
总之，关于中学生的语言表达能力，需要逐步深入地进行培养，它需要通过大量的训练和实践，要各方面的重视，各方面的协调，才能真正产生理想的效果。仅有提高的意识根本不行，仅是盲目的实践训练也不行，它是一个需要师生双方互动配合，坚持不懈的漫长过程。如何合理地培养和提高学生的表达能力，是当前初中语文教学的一个重点，同时也是现今教育体制下的一个难点，因此，作为教师要把引导、帮助学生进行相互沟通、提高表达能力作为焦点，在初中语文日常的教学过程中，进行重点培养。