【摘 要】
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本文通过对现有报告、文献以及第一手的课堂教学经验的分析,找出了大学生逃课现象里包含的深层次矛盾,即固定时间场地的传统式封闭型课堂教学模式与多信源外向型人才培养环境
【基金项目】
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本文系桂林电子科技大学2015年校级教育教学改革（学风建设专项）研究项目研究成果.
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本文通过对现有报告、文献以及第一手的课堂教学经验的分析,找出了大学生逃课现象里包含的深层次矛盾,即固定时间场地的传统式封闭型课堂教学模式与多信源外向型人才培养环境之间的矛盾。提出一种适应当代大学生学习环境的有限开放式课堂设计来化解这一矛盾,即自由、开放的课堂环境、课程网络平台激发学习的趣味性,辅以约束机制督促和保证学习的积极性,从而消除大学生逃课现象,持久提升教学效果。
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