【摘 要】
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“内隐学习”这个概念是由美国心理学家罗伯（A．S．Reber）1967年首先提出来的，“是指有机体在与环境接触的过程中不知不觉地获得了一些经验并因之改变其事后行为的学习”（郭秀艳《内
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“内隐学习”这个概念是由美国心理学家罗伯（A．S．Reber）1967年首先提出来的，“是指有机体在与环境接触的过程中不知不觉地获得了一些经验并因之改变其事后行为的学习”（郭秀艳《内隐学习的理论和实验》）。经历了三十余年的研究和争论，如今研究者都已公认，所有的学习中都包含着一种不知不觉的学习——内隐学习。并概括出内隐学习的以下特征：首先，内隐知识能自动地产生，无需有意识地去发现任务操作内的外显规则；第二，内隐学习可以抽象出事物的本质属性，所获得的知识不依赖于刺激的表面物理形式，具有较高的迁移易化能力：第三
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