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图式结构是欣赏主体内化的知识单元，作为欣赏活动的中介，不是脱离欣赏主体而凭空抽象存在的，这些知识单元是欣赏主体的一种心理结构，它能够在欣赏主客体之间承担沟通桥梁的作用，这正是图式结构在欣赏差异产生起到的主要作用。当美术作品的视觉信息经过图式结构的定向、筛选以后，进入欣赏者的主观世界，唤起观者深层的心理期待，欣赏者就会保持高度的注意。在图式定向阶段，各种心理机制才刚刚展开，在这个阶段，