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摘 要：新课改背景下，高效课堂理念的提出，为初中语文教学提供了理论思想与实践依据。针对当前初中语文教学现状，将高效课堂理念融入其中，能优化初中语文教学体制，重构语文课堂教学模式，凸显初中语文教学的实践意义。对此，本文立足于初中语文教学的现状，论述新课改背景下构建初中语文高效课堂的路径。
关键词：新课改 初中语文 高效课堂
DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.31.047
新课改背景下高效课堂的构建，成为初中语文教学革新的切入点，目的是实现初中语文教学模式优化，创新教学方式，革新教学内容。因此，在初中语文教学中，应构建高效课堂，发挥语文育人的目的，培养学生的语文核心素养，进而提升初中语文教学质量。
一、初中语文教学的现状
1.教学氛围不佳
当前，从初中语文教学现状来看，部分教师在语文教学实施中，不注重教学氛围的调节，课堂氛围沉闷，学生参与感较低。这不利于学生对语文课程的学习，也影响到初中语文高效课堂的有效性构建。
2.教学方式单一
语文是一门启发性课程，通过教学的有效性实施，引领学生获取语文信息，启迪学生语文思维，使学生体会文本的内涵，达到良好的教育成效。
新课改背景下，高效课堂教学理念的提出，为初中语文教学手段的创新提供了契机，促进初中语文教学的良好实施。但从当前初中语文教学实践来看，部分教师的授课模式还存在单一化，影响到了语文教育的成效。
二、构建初中语文高效课堂的要素
1.追求高效课堂的收益
从结果来看，教育也存在“功利性”。教育的“功利性”体现在学生从教学中能够获取多少能力、本领，以此来验证教育实施的优质与否。
新课改背景下，初中语文高效课堂的构建，追求教学的根本性收益，以收益结果来衡量教学的成效。相比于传统的教学模式，初中语文高效教学模式，集针对性、高效性、合理性等元素于一体，使学生能够在新的课堂教学模式中，受到思维的启迪，获取语文信息，并将语文信息内化，成为学生成长过程中的一项能力、素养，从而达到语文高效课堂的目的。可以说，初中语文高效课堂的构建，需要推进教学模式的优化，使教师与学生从中获取良好的教学、学习收益，进一步凸显初中语文高效课堂的价值。
2.追求生态教学质量观
环保、健康、绿色是时代的诉求，从教育层面分析，绿色教学质量观念，是高效课堂构建与实施的追求目标。初中语文高效课堂的根本教育目的，是在教育过程中，启迪学生思维，提升学生能力，使学生具有学习的主观能动性。教师通过教学，使学生实现自我发展，并从语文学习中获得相应理念，做到生活与学习相结合，进而为学生的健康发展奠定基础。
学生是祖国的未来，教师需要重视他们的思想意识，循序渐进地引领学生，使学生具有生态发展的观念，以此为祖国的发展与建设贡献力量，彰显初中语文高效课堂实施的意义性。
3.追求高效的教学目标
新课改为初中语文高效课堂的培养目标指明了方向，要求教育工作者以45分钟为教学实施基点，关注学生的全面发展，特别重视后进生、特殊学生的教育，做到让每一名学生都在教学中取得进步，达到高效课堂教学的真谛。
初中语文高效课堂追求的是全面锻炼学生，给予学生引领，尊重教育规律，以教学的实施，实现“人”的解放，使学生的学习能力、思维能力和素养都得到发展，达到初中语文素质教育的目的。
初中语文高效课堂的实践，提倡课堂不能一味地以灌输知识为目标，而需发挥学生的自主学习能力，提高学生的学习积极性，使学生变“厌学”为“乐学”，使学生对学习充满兴趣，实现初中语文课堂教学真正意义上的“质”的飞跃。
三、构建初中语文高效课堂的路径
1.提升学生的实践能力
新课改背景下，初中语文高效课堂的构建，教师需要发挥自身教育引领者的力量，明确自身在高效课堂构建、实施中的地位，不断提升自身语文素养，进而为高效课堂的有效构建注入动力。
首先，教师应转变自身教育观念，吸取新的教育观念，重新认知语文教学，并审视当前语文教学中存在的问题，积极创新，践行新《课标》要求，以高效课堂思维的融入，实现初中语文教学模式的变革。例如，语文教师教学观念的转变，可向语文教学现代化、语文教学素质化方向进行，通过融入新的教育观念，实现语文教学的良好开展。
其次，教师要提升自身的语文修养，在教学实践中，做到积极进取，通过学习，增强构建高效课堂的能力，推进高效课堂在语文教学中实施，使学生在高效课堂中获取较多的语文信息以及技能。例如，教师可以借助慕课网进行专业学习，汲取新的教育方法与模式，不断提升自身的文化、思想，进而成为学生成长过程中的引领者，促进学生的发展与进步。
最后，教师要做好教学设计工作，在高效课堂的构建中，教师应从实际情况出发，整合教学资源，根据初中语文教学的模式，做好课前、课中以及课后的教学，推进语文高效课堂教学体系的构建。
2.明确高效课堂实践目标
新课改背景下，初中语文高效课堂的构建，要明确教学目标。不同于以往的课堂教学实践模式，语文高效课堂的实践，需要其目标的多元化。
例如，在语文高效课堂目标的设定中，要立足语文教学模式，设计阅读教学目标、写作教学目标、思维启迪目标、语文素养目标，等等，并以这些目标为导向，为学生开展高效的课堂教学，创造良好的课堂氛围，促进师生之间的相互讨论，使学生在语文学习中收获较多的知识和能力，进而达到初中语文高效课堂的实践价值。
3.创新高效课堂实践方式
新课改背景下，初中语文高效课堂的构建，通过创新的方式进行，以高效课堂实践方式的多元化，推进教学中的具体实践。
首先，创设语文生活教学情境，以高效课堂教学为基点，推进语文与生活的融合，使学生在语文学习中，知晓语文与生活之间的关联，为学生语文知识运用能力的提升奠定基础。学生知晓语文知识与生活之间的关联，能将获取的信息、技能运用到生活中，通过语文知识解答生活中的疑惑，促进学生生活能力的提升。例如，在学习《看云识天气》一文中，教师立足于生活，借助多媒体工具，展示云的变化，引领学生一同看云识天气，使学生具有看云识天气的能力，增强学生的生活实践技能。
其次，为学生开展探究性的语文高效课堂。教师以语文问题为导向，立足于听说读写层面，启发学生的思维，促进学生阅读能力与思维能力的提升，尤其以读写结合活动为基点，提升学生的写作能力，达到初中语文高效课堂建设的有效性。
可见，在初中语文高效课堂的构建中，需要运用多种教学模式，以寓教于乐的方式，促进学生更好地学习语文知识。
4.拓宽高效课堂实践载体
新课改背景下，初中语文高效课堂的构建，需要拓宽高效课堂实践载体。一直以来，初中语文教学的实施都立足于课堂教学层面，而网络技术的发展，为学生获取语文知识提供了平台，拓宽了初中语文教学载体。因此，在初中语文高效课堂构建中，以网络为辅助，推进初中语文教学的进一步实施，进而培养学生的语文核心素养，从而彰显初中语文高效课堂构建之意义。
总之，新课改背景下初中语文高效課堂的建构，能将新的语文教学理念、方式、思维融入初中语文教育体系中，凸显育人的目标，使学生获取较多的语文信息、语文技能，促进学生语文核心素养的培养，实现初中语文教学的有效性。因此，在新课改的背景下，推进初中语文教学革新，要以高效课堂为教学改革的切入点，构建初中语文高效课堂体系，进而凸显初中语文教学改革的价值。
参考文献：
[1] 常超《打造初中语文高效课堂增强初中语文教学效果》，《科幻画报》2020年第10期。
[2] 吕小龙《浅谈新课标背景下如何创建初中语文高效课堂》，《考试周刊》2020年第61期。
[3] 马振宇《浅析新课标背景下初中语文高效课堂的构建》，《新课程（中学）》2019年第11期。
关键词：新课改 初中语文 高效课堂
DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.31.047
新课改背景下高效课堂的构建，成为初中语文教学革新的切入点，目的是实现初中语文教学模式优化，创新教学方式，革新教学内容。因此，在初中语文教学中，应构建高效课堂，发挥语文育人的目的，培养学生的语文核心素养，进而提升初中语文教学质量。
一、初中语文教学的现状
1.教学氛围不佳
当前，从初中语文教学现状来看，部分教师在语文教学实施中，不注重教学氛围的调节，课堂氛围沉闷，学生参与感较低。这不利于学生对语文课程的学习，也影响到初中语文高效课堂的有效性构建。
2.教学方式单一
语文是一门启发性课程，通过教学的有效性实施，引领学生获取语文信息，启迪学生语文思维，使学生体会文本的内涵，达到良好的教育成效。
新课改背景下，高效课堂教学理念的提出，为初中语文教学手段的创新提供了契机，促进初中语文教学的良好实施。但从当前初中语文教学实践来看，部分教师的授课模式还存在单一化，影响到了语文教育的成效。
二、构建初中语文高效课堂的要素
1.追求高效课堂的收益
从结果来看，教育也存在“功利性”。教育的“功利性”体现在学生从教学中能够获取多少能力、本领，以此来验证教育实施的优质与否。
新课改背景下，初中语文高效课堂的构建，追求教学的根本性收益，以收益结果来衡量教学的成效。相比于传统的教学模式，初中语文高效教学模式，集针对性、高效性、合理性等元素于一体，使学生能够在新的课堂教学模式中，受到思维的启迪，获取语文信息，并将语文信息内化，成为学生成长过程中的一项能力、素养，从而达到语文高效课堂的目的。可以说，初中语文高效课堂的构建，需要推进教学模式的优化，使教师与学生从中获取良好的教学、学习收益，进一步凸显初中语文高效课堂的价值。
2.追求生态教学质量观
环保、健康、绿色是时代的诉求，从教育层面分析，绿色教学质量观念，是高效课堂构建与实施的追求目标。初中语文高效课堂的根本教育目的，是在教育过程中，启迪学生思维，提升学生能力，使学生具有学习的主观能动性。教师通过教学，使学生实现自我发展，并从语文学习中获得相应理念，做到生活与学习相结合，进而为学生的健康发展奠定基础。
学生是祖国的未来，教师需要重视他们的思想意识，循序渐进地引领学生，使学生具有生态发展的观念，以此为祖国的发展与建设贡献力量，彰显初中语文高效课堂实施的意义性。
3.追求高效的教学目标
新课改为初中语文高效课堂的培养目标指明了方向，要求教育工作者以45分钟为教学实施基点，关注学生的全面发展，特别重视后进生、特殊学生的教育，做到让每一名学生都在教学中取得进步，达到高效课堂教学的真谛。
初中语文高效课堂追求的是全面锻炼学生，给予学生引领，尊重教育规律，以教学的实施，实现“人”的解放，使学生的学习能力、思维能力和素养都得到发展，达到初中语文素质教育的目的。
初中语文高效课堂的实践，提倡课堂不能一味地以灌输知识为目标，而需发挥学生的自主学习能力，提高学生的学习积极性，使学生变“厌学”为“乐学”，使学生对学习充满兴趣，实现初中语文课堂教学真正意义上的“质”的飞跃。
三、构建初中语文高效课堂的路径
1.提升学生的实践能力
新课改背景下，初中语文高效课堂的构建，教师需要发挥自身教育引领者的力量，明确自身在高效课堂构建、实施中的地位，不断提升自身语文素养，进而为高效课堂的有效构建注入动力。
首先，教师应转变自身教育观念，吸取新的教育观念，重新认知语文教学，并审视当前语文教学中存在的问题，积极创新，践行新《课标》要求，以高效课堂思维的融入，实现初中语文教学模式的变革。例如，语文教师教学观念的转变，可向语文教学现代化、语文教学素质化方向进行，通过融入新的教育观念，实现语文教学的良好开展。
其次，教师要提升自身的语文修养，在教学实践中，做到积极进取，通过学习，增强构建高效课堂的能力，推进高效课堂在语文教学中实施，使学生在高效课堂中获取较多的语文信息以及技能。例如，教师可以借助慕课网进行专业学习，汲取新的教育方法与模式，不断提升自身的文化、思想，进而成为学生成长过程中的引领者，促进学生的发展与进步。
最后，教师要做好教学设计工作，在高效课堂的构建中，教师应从实际情况出发，整合教学资源，根据初中语文教学的模式，做好课前、课中以及课后的教学，推进语文高效课堂教学体系的构建。
2.明确高效课堂实践目标
新课改背景下，初中语文高效课堂的构建，要明确教学目标。不同于以往的课堂教学实践模式，语文高效课堂的实践，需要其目标的多元化。
例如，在语文高效课堂目标的设定中，要立足语文教学模式，设计阅读教学目标、写作教学目标、思维启迪目标、语文素养目标，等等，并以这些目标为导向，为学生开展高效的课堂教学，创造良好的课堂氛围，促进师生之间的相互讨论，使学生在语文学习中收获较多的知识和能力，进而达到初中语文高效课堂的实践价值。
3.创新高效课堂实践方式
新课改背景下，初中语文高效课堂的构建，通过创新的方式进行，以高效课堂实践方式的多元化，推进教学中的具体实践。
首先，创设语文生活教学情境，以高效课堂教学为基点，推进语文与生活的融合，使学生在语文学习中，知晓语文与生活之间的关联，为学生语文知识运用能力的提升奠定基础。学生知晓语文知识与生活之间的关联，能将获取的信息、技能运用到生活中，通过语文知识解答生活中的疑惑，促进学生生活能力的提升。例如，在学习《看云识天气》一文中，教师立足于生活，借助多媒体工具，展示云的变化，引领学生一同看云识天气，使学生具有看云识天气的能力，增强学生的生活实践技能。
其次，为学生开展探究性的语文高效课堂。教师以语文问题为导向，立足于听说读写层面，启发学生的思维，促进学生阅读能力与思维能力的提升，尤其以读写结合活动为基点，提升学生的写作能力，达到初中语文高效课堂建设的有效性。
可见，在初中语文高效课堂的构建中，需要运用多种教学模式，以寓教于乐的方式，促进学生更好地学习语文知识。
4.拓宽高效课堂实践载体
新课改背景下，初中语文高效课堂的构建，需要拓宽高效课堂实践载体。一直以来，初中语文教学的实施都立足于课堂教学层面，而网络技术的发展，为学生获取语文知识提供了平台，拓宽了初中语文教学载体。因此，在初中语文高效课堂构建中，以网络为辅助，推进初中语文教学的进一步实施，进而培养学生的语文核心素养，从而彰显初中语文高效课堂构建之意义。
总之，新课改背景下初中语文高效課堂的建构，能将新的语文教学理念、方式、思维融入初中语文教育体系中，凸显育人的目标，使学生获取较多的语文信息、语文技能，促进学生语文核心素养的培养，实现初中语文教学的有效性。因此，在新课改的背景下，推进初中语文教学革新，要以高效课堂为教学改革的切入点，构建初中语文高效课堂体系，进而凸显初中语文教学改革的价值。
参考文献：
[1] 常超《打造初中语文高效课堂增强初中语文教学效果》，《科幻画报》2020年第10期。
[2] 吕小龙《浅谈新课标背景下如何创建初中语文高效课堂》，《考试周刊》2020年第61期。
[3] 马振宇《浅析新课标背景下初中语文高效课堂的构建》，《新课程（中学）》2019年第11期。