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【摘
素养为本的初高中衔接期化学教学的特征、价值和实践
【摘 要】
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【摘 要】本文以初高中化学教学的衔接期作为实际中的出发点，研究总结初高中衔接时期化学教学的发展性、全面性等，并进行“素养为本”的科学化改革，将化学教学的教学目标与教学设计当中所存有的进阶性与差异化等明显特征进行阐述。将“立德树人”作为初高中衔接时期“素养为本”化学教学任务的基本，并加以深入落实贯彻，从而有效提升教学质量与学生个人素质。 【关键词】素养为本;初高中衔接期;特征与价值;实践 随着社
【出 处】
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天津教育·下
【发表日期】
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2019年6期
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