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迅速崛起的互联网，它给人类思想和社会活动带来了巨大影响，本文试图从社会化角度来分析网络给大学生带来的影响。概括起来这些影响可以归纳为三方面。
网络文化给大学生知识学习带来的影响
党的十五大报告指出：“建设有中国特色社会主义，必须着力提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，为经济发展和社会全面进步，提供强大的精神动力和智力支持，培育适应社会主义现代化要求的一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民”。“四有”高度概括了我国社会主义现代化对人才素质的客观要求，成为当前大学生的奋斗目标。
20世纪90年代以来，以互联网为标志的计算机技术飞速发展，不会操作使用计算机被视为现代文盲。计算机技术逐步发展并得以普及融入大众生活可以分为三个阶段。第一阶段是用于科研计算；第二阶段是用于普通意义上的办公自动化。这两个阶段的使用对象主要是专业人员（如高级科研人员）或准专业人员（如文字录入人员）。第三阶段是现在的越来越广泛地用于大众日常工作、生活，如网上邮局、网上聊天、网上购物、网上新闻、网上游戏娱乐乃至各种数字化设备的应用等。显然，在第三阶段的今天，计算机的双向互动式应用已深入到非专业的普通大众之中，利用计算机进行知识的学习日益成为必需。这种计算机网络化带来的知识学习影响主要表现在两方面。第一，表现为大学生们（包括非计算机专业的学生）对计算机方面知识的热烈追捧，主动去学习、探讨和运用。网络作为知识和信息的载体，是信息时代的重要标志，引发富有创造性的大学生群体的极大好奇，随着网络的普及和软硬件技术的发展，给大学生带来了自由的创造空间：网页制作、程序设计、平面造型、三维动画等。第二，表现为学习知识的方法、途径上。网络作为学习的平台，不受学习空间、时间的限制，打破了传统课堂的灌输式学习，也跨跃了高校的围墙，实现开放型的学习。网络上有各种各样的教育、科研网站，也有各种专题的论坛，大学生们可以根据自身发展的需要，浏览不同的网页，使自己得到充实和提高。
网络媒体给大学生政治思想道德带来的影响
网络媒体，正在架构一种全新的社会信息传播环境。网络媒体又称新媒体和第四媒体，是指通过互联网平台传送文字、声音、图像和视频的新闻和信息传播工具，是继报刊、广播和电视后出现的新的大众传播工具。网络媒体应运而生可以说是互联网给大众传播领域带来的一次巨大变革。它的出现改变了原有的传播环境，并正在重塑新的网络传播环境。
多元化的传播主体是网络媒体给大学生政治思想道德带来的主要矛盾。网络媒体中传播者的多样性，打破了传统媒体新闻机构垄断发布新闻的专权，传播者的多元化，在造就大量个性化网站的同时，也导致网上敌对意识形态观点泛滥和流传。现在网上可以说什么东西都有，政治、经济、新闻、文化娱乐等等，真是五彩缤纷。
当Internet把西方发达国家的优秀文化精神带入千家万户的时候，西方社会的生活方式、交往方式、道德观、价值观等也被无意识地模仿，并逐步由感性的欣赏变为内在的理性追求，使一些人的人生观、价值观、道德观发生扭曲和错位，崇拜西方的意识形态和社会制度。网络带来的这些影响是负面的，我们应该加强高校的德育工作，对大学生加以正确的引导，培养大学生独立思考和自我教育的能力，树立正确的道德观。
网络娱乐给大学生身心健康带来的影响
网络多媒体的流行使网络逐渐成为大学生进行休闲娱乐有效载体，听音乐，看网上电影，QQ聊天以及联网游戏等吸引了越来越多的大学生投入大量的时间，可以说大学生网络化生活方式正逐渐形成，在网络化生活的形成中越来越多的问题逐渐暴露，这些问题概括起来可以归纳为五种：
第一种，沉醉于打游戏和聊天。本人观察，在网吧、宿舍或家里、学校机房上网的学生中，男生多数沉醉于打高度刺激的枪战凶杀类游戏，女生则多数陶醉于生活情趣聊天，特别是在网吧和宿舍或家里上网的，以至忘记吃饭和睡觉。经常在上午第1节课就打瞌睡的一般是这些学生。过多时间用在上网打游戏和聊天，休息不好，必然影响身体和学习。
第二种，被扭曲的网恋。网恋是发生在互联网上用比特组织起来的恋爱形式，它靠键盘和鼠标来演绎情爱，她是从网上聊天发展过来的。自从网恋产生以来，人们就开始对此争论不休。应该说，不是所有的网恋都是越轨，例如，有人把网恋作为一种寻找终身伴侣的短暂媒介，互联网充当的角色就像现实中的媒婆，这种网恋是最正常不过了。但确有一些网恋，不仅主体在心理上变态，而且在行为上也异常。有些网恋甚至导致了乱伦。这种网络行为的可怕之处在于它打破了传统现实社会的道德界线，为道德败坏提供了土壤。这种被扭曲的网恋是一种新的越轨形式，并正在影响着许多年轻人，其中有很多是大学生。
第三种，网络虚假行为。据有关调查，95％的男性大学生在上网交友时是采取变名真性形式的，只有3.6％的学生采取真名真性上网。隐去姓名似乎成为网络世界网民的正常行为，网络空间成了“隐身人”的乐园。有的学生甚至用别人的QQ号与本班或熟悉的同学聊天，平时现实生活中不敢讲的话在这里可不受拘束的讲，有的话过激，甚至骂人等，用这去试探对方的心理反映以达到自己的目的，而被盗用了QQ号的人则不知情况。如果我们把这种发生在虚拟世界的交往行为仅当是一种符号游戏，那么这种游戏的规则就是不真实。但是令人担忧的是长期受不真实熏陶的大学生网民，他们的社会责任感会是怎样？他们的真诚会是怎样？很难想象他们的人格品性会不受到影响，在回到真实世界后他们又将如何面对真实？双重人格、玩世不恭、缺乏社会责任和道德感在网络虚拟世界得到了蔓延。
第四种，网络攻击行为。大学生问题行为历来就有，但网络的出现又使得在种种问题行为中又增添了新丁——黑客。黑客从事着未经许可通过网络攻击电脑系统的活动。当然，黑客行为应具体分析，它可以是一般越轨行为，也可以是犯罪行为。他们或为施展自己的才能，借此证明自己的能力，侵入他人网站，但不损害他人利益；他们或利用自己掌握的电脑技术，恶意攻击其它网站，窃取各种有利于自己的信息，给他人和社会造成巨大的威胁。有的大学生就是用黑客行为去窃取别人的IP地址、QQ号和密码等。更为严重的问题是他们认为“这是好玩”，没有意识到这是在犯罪。网络攻击行为是黑客行为中的一种，这种行为已成为网络时代的一个严重的社会问题和网络安全问题，正越来越受到各国政府的高度重视。
第五种，网络盗窃及诈骗行为。自从1994年我国发生第一例大学生利用电子邮件诈骗案以来，大学生利用网络技术盗窃和诈骗的报道时有见诸报端。网络盗窃及诈骗行为是指利用网络技术或以此传播虚假信息从而达到占有他人物质或精神财产为目的的行为。这种行为是犯罪行为，要受到有关法律法规的制裁。网络盗窃及诈骗行为大致分为三种：一是发生在电子商务运作中的财产诈骗行为；二是发生在网络社区交往中的诈骗行为，可以是情感诈骗或财产诈骗；三是以网络为依托的高技术盗窃和诈骗犯罪。经过三次信息技术革命发展而来的互联网，使网络带有高技术特性。这就在一定意义上限定了网络盗窃及诈骗行为主体的范围，这些人大多是在校就读或经过高校培养的职业技术人员，其他没有经过专业学习的人是做不来的。
网络对大学生产生着深远而复杂的影响，对负面的影响我们应积极探索，采取措施，为大学生提供网络行为准则，加强他们网络法制、网络伦理的教育，帮助他们树立正确的网络意识观。
网络文化给大学生知识学习带来的影响
党的十五大报告指出：“建设有中国特色社会主义，必须着力提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，为经济发展和社会全面进步，提供强大的精神动力和智力支持，培育适应社会主义现代化要求的一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民”。“四有”高度概括了我国社会主义现代化对人才素质的客观要求，成为当前大学生的奋斗目标。
20世纪90年代以来，以互联网为标志的计算机技术飞速发展，不会操作使用计算机被视为现代文盲。计算机技术逐步发展并得以普及融入大众生活可以分为三个阶段。第一阶段是用于科研计算；第二阶段是用于普通意义上的办公自动化。这两个阶段的使用对象主要是专业人员（如高级科研人员）或准专业人员（如文字录入人员）。第三阶段是现在的越来越广泛地用于大众日常工作、生活，如网上邮局、网上聊天、网上购物、网上新闻、网上游戏娱乐乃至各种数字化设备的应用等。显然，在第三阶段的今天，计算机的双向互动式应用已深入到非专业的普通大众之中，利用计算机进行知识的学习日益成为必需。这种计算机网络化带来的知识学习影响主要表现在两方面。第一，表现为大学生们（包括非计算机专业的学生）对计算机方面知识的热烈追捧，主动去学习、探讨和运用。网络作为知识和信息的载体，是信息时代的重要标志，引发富有创造性的大学生群体的极大好奇，随着网络的普及和软硬件技术的发展，给大学生带来了自由的创造空间：网页制作、程序设计、平面造型、三维动画等。第二，表现为学习知识的方法、途径上。网络作为学习的平台，不受学习空间、时间的限制，打破了传统课堂的灌输式学习，也跨跃了高校的围墙，实现开放型的学习。网络上有各种各样的教育、科研网站，也有各种专题的论坛，大学生们可以根据自身发展的需要，浏览不同的网页，使自己得到充实和提高。
网络媒体给大学生政治思想道德带来的影响
网络媒体，正在架构一种全新的社会信息传播环境。网络媒体又称新媒体和第四媒体，是指通过互联网平台传送文字、声音、图像和视频的新闻和信息传播工具，是继报刊、广播和电视后出现的新的大众传播工具。网络媒体应运而生可以说是互联网给大众传播领域带来的一次巨大变革。它的出现改变了原有的传播环境，并正在重塑新的网络传播环境。
多元化的传播主体是网络媒体给大学生政治思想道德带来的主要矛盾。网络媒体中传播者的多样性，打破了传统媒体新闻机构垄断发布新闻的专权，传播者的多元化，在造就大量个性化网站的同时，也导致网上敌对意识形态观点泛滥和流传。现在网上可以说什么东西都有，政治、经济、新闻、文化娱乐等等，真是五彩缤纷。
当Internet把西方发达国家的优秀文化精神带入千家万户的时候，西方社会的生活方式、交往方式、道德观、价值观等也被无意识地模仿，并逐步由感性的欣赏变为内在的理性追求，使一些人的人生观、价值观、道德观发生扭曲和错位，崇拜西方的意识形态和社会制度。网络带来的这些影响是负面的，我们应该加强高校的德育工作，对大学生加以正确的引导，培养大学生独立思考和自我教育的能力，树立正确的道德观。
网络娱乐给大学生身心健康带来的影响
网络多媒体的流行使网络逐渐成为大学生进行休闲娱乐有效载体，听音乐，看网上电影，QQ聊天以及联网游戏等吸引了越来越多的大学生投入大量的时间，可以说大学生网络化生活方式正逐渐形成，在网络化生活的形成中越来越多的问题逐渐暴露，这些问题概括起来可以归纳为五种：
第一种，沉醉于打游戏和聊天。本人观察，在网吧、宿舍或家里、学校机房上网的学生中，男生多数沉醉于打高度刺激的枪战凶杀类游戏，女生则多数陶醉于生活情趣聊天，特别是在网吧和宿舍或家里上网的，以至忘记吃饭和睡觉。经常在上午第1节课就打瞌睡的一般是这些学生。过多时间用在上网打游戏和聊天，休息不好，必然影响身体和学习。
第二种，被扭曲的网恋。网恋是发生在互联网上用比特组织起来的恋爱形式，它靠键盘和鼠标来演绎情爱，她是从网上聊天发展过来的。自从网恋产生以来，人们就开始对此争论不休。应该说，不是所有的网恋都是越轨，例如，有人把网恋作为一种寻找终身伴侣的短暂媒介，互联网充当的角色就像现实中的媒婆，这种网恋是最正常不过了。但确有一些网恋，不仅主体在心理上变态，而且在行为上也异常。有些网恋甚至导致了乱伦。这种网络行为的可怕之处在于它打破了传统现实社会的道德界线，为道德败坏提供了土壤。这种被扭曲的网恋是一种新的越轨形式，并正在影响着许多年轻人，其中有很多是大学生。
第三种，网络虚假行为。据有关调查，95％的男性大学生在上网交友时是采取变名真性形式的，只有3.6％的学生采取真名真性上网。隐去姓名似乎成为网络世界网民的正常行为，网络空间成了“隐身人”的乐园。有的学生甚至用别人的QQ号与本班或熟悉的同学聊天，平时现实生活中不敢讲的话在这里可不受拘束的讲，有的话过激，甚至骂人等，用这去试探对方的心理反映以达到自己的目的，而被盗用了QQ号的人则不知情况。如果我们把这种发生在虚拟世界的交往行为仅当是一种符号游戏，那么这种游戏的规则就是不真实。但是令人担忧的是长期受不真实熏陶的大学生网民，他们的社会责任感会是怎样？他们的真诚会是怎样？很难想象他们的人格品性会不受到影响，在回到真实世界后他们又将如何面对真实？双重人格、玩世不恭、缺乏社会责任和道德感在网络虚拟世界得到了蔓延。
第四种，网络攻击行为。大学生问题行为历来就有，但网络的出现又使得在种种问题行为中又增添了新丁——黑客。黑客从事着未经许可通过网络攻击电脑系统的活动。当然，黑客行为应具体分析，它可以是一般越轨行为，也可以是犯罪行为。他们或为施展自己的才能，借此证明自己的能力，侵入他人网站，但不损害他人利益；他们或利用自己掌握的电脑技术，恶意攻击其它网站，窃取各种有利于自己的信息，给他人和社会造成巨大的威胁。有的大学生就是用黑客行为去窃取别人的IP地址、QQ号和密码等。更为严重的问题是他们认为“这是好玩”，没有意识到这是在犯罪。网络攻击行为是黑客行为中的一种，这种行为已成为网络时代的一个严重的社会问题和网络安全问题，正越来越受到各国政府的高度重视。
第五种，网络盗窃及诈骗行为。自从1994年我国发生第一例大学生利用电子邮件诈骗案以来，大学生利用网络技术盗窃和诈骗的报道时有见诸报端。网络盗窃及诈骗行为是指利用网络技术或以此传播虚假信息从而达到占有他人物质或精神财产为目的的行为。这种行为是犯罪行为，要受到有关法律法规的制裁。网络盗窃及诈骗行为大致分为三种：一是发生在电子商务运作中的财产诈骗行为；二是发生在网络社区交往中的诈骗行为，可以是情感诈骗或财产诈骗；三是以网络为依托的高技术盗窃和诈骗犯罪。经过三次信息技术革命发展而来的互联网，使网络带有高技术特性。这就在一定意义上限定了网络盗窃及诈骗行为主体的范围，这些人大多是在校就读或经过高校培养的职业技术人员，其他没有经过专业学习的人是做不来的。
网络对大学生产生着深远而复杂的影响，对负面的影响我们应积极探索，采取措施，为大学生提供网络行为准则，加强他们网络法制、网络伦理的教育，帮助他们树立正确的网络意识观。