【摘 要】
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<正>一、以关系保障,先拉后教其核心在于"信任",问题学生往往对教师的教育采取抵触和怀疑的态度,因此建立良好的师生关系是开启问题生转化的第一步。二、培养自尊心,先扬后抑
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<正>一、以关系保障,先拉后教其核心在于"信任",问题学生往往对教师的教育采取抵触和怀疑的态度,因此建立良好的师生关系是开启问题生转化的第一步。二、培养自尊心,先扬后抑其核心在于"信心",通过赞美,满足学生被肯定和成功的心理需求,从而重建自我突破的信念。三、逐级提要求,先小后大其核心在于"承诺",大转变从小要求开始,转变学生要从学生答应转变开始,要与学生共同商定行为矫正的计划和步骤。
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